七年级地理下册《美国》学案新人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级地理下册《美国》学案新人教版　　　　一、教学目标　　（一）知识目标　　1、美国的自然环境特点和移民国情。　　2、美国农业生产的布局与特点。　　3、美国的工业布局及高科技的特点。　　4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。　　（二）能力目标　　1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。　　2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国

2、工业区的影响。　　3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。　　（三）情感目标　　1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。　　2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。　　二、教学重、难点及教学突破　　（一）教学重点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

3、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。　　（二）难点　　1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。　　2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。　　3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。　　（三）教学突破　　1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。　　2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。　　3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。　　4、利用数字等

4、资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。　　5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。　　三、教学准备　　（一）教师准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业

5、带图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、等。　　（二）学生准备　　地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。　　一、世界高新技术产业基地　　1．导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。）　　总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。　　2．引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞

6、机制造、军火等。）　　3．展示“美国主要的工业区和工业城市”图。　　引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明t，1的著名工业门类。底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。）　　总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，

7、学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。　　4．引导：美国有哪些产品居世界前列?（居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。）　　提示：多看“阅读材料”。　　5．引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。）　　板书：完整的工业体系，产量大，

8、技术先进。　　6．引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?（航天飞机、微软公司、彼尔·盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。）　　板书：世界高新技术产业基地。　　7．引导：近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。　　阅读P87页第2题提供的材料，说说高新技术产业对促进