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时间:2018-12-02
《三年级下册unit 4 where is my car?学案(人教pep)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。三年级下册Unit4Whereismycar?学案(人教PEP) 三年级下册Unit4whereismycar?学案(人教PEP) 第一课时 一、教学内容与目标: .Let’slearn 主要学习掌握单词:watermelonpeachpearorange,要求学生能听、说、认读. 2.Let’splay 本部分是练习水果和复习颜色的活动。 3.Let’ssay 本部分学习字
2、母oo,Pp,Qq,并会说这些字母开头的单词。 4.Let’schant 本部分通过有节奏的歌谣,来复习和巩固A-Q的字母及有关食物的单词。 二、教学重点、难点: 单词的记忆。 三、教学准备: 教师准备水果(图片)字母卡,单词卡和扑克牌中的Q。 学生准备画笔、颜料和图画纸。 四、教学过程: .热身/复习(warm-up/Revision)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以
3、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 播放一册三单元chantIcanseearainbow的录音,学生吟唱。 记忆力游戏,一个学生比上一个学生多说一个食物词汇,不得重复。 2.新课展示(Presentation) (1)老师利用卡片或实物引入生词。如:Look!Ihaveapeach.It’spink.学生跟读注意教划线字母的发音。Peach,orange。 (2)由单词中出示新字母oo,P
4、p,Qq,并且引入新单词。 (3)让学生听录音,跟读词汇,做到四到。 (4)教师示范,帮助学生理解和学说draw,colour。并听指令画水果,涂色。 3.趣味操练(Practice) (1)配对游戏:将学生分成两组,一组派一名选手,教师发出指令pear,谁先找到谁获胜。其余生一边拍手,一边重复指令。 (2)游戏“看一看,猜一猜” 教师出示水果剖面,让学生想想是哪种水果。 (3)小组活动,小组内轮流当groupleader。大家画本课的新单词,并涂色。 4.课堂评价(Assess
5、ment) 活动手册相应的内容。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 目标:检查学生对单词的掌握情况。 字母描红,不能完成的留作家庭作业。 5.课外活动(Add-activities) 听录音,跟读单词。 用英语向家长或朋友介绍所学水果的名称和颜色。
6、 第二课时: 一、教学内容与目标: .Let’stalk 本部分主要通过情景会话,让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果,并且在实际情景中自然运用。学习关于水果的单词。 2.Let’spractise 本部分是练习对话部分,提供给学生一个实际运用语言的机会。 二、教学重点、难点: Doyoulike…?句型。 三、教学准备: 准备水果的实物,以及一册食物的卡片。人物头饰,每个组的采购清单 学生准备水果的实物或图片。 四、教学过程: .热身/复习(warm-up/Re
7、vision)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (1)播放英语歌“Let’shaveapicnictoday”的录音,让学生跟着录音演唱。 (2)用画画猜猜的游戏让学生复习上课时学过的水果。每画一笔就猜一次。 2.新课展示(Presentation)
8、(1)教师事先将水果和食物放在一个托盘内。 (2)教师拿出一个hamburger,对全班说:Ilikehamburgers. Doyoulikehamburgers?然后引导学生用“yes,Idou.”或“No,youlikepeaches?让学生个别回答。 (3)教师拿起一个食物或水果,说Ilikeitverymuch.要强调verymuch表现出很喜欢的样子,让学生学说verymuch。 (4)教师拿出一个cake, 对学生说:whataboutcakes?Doyoulikecake
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