ɑnɡ enɡ inɡ onɡ教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。ɑnɡenɡinɡonɡ教案课　　件www.5y　　kj.comɑnɡenɡinɡonɡ教学目标1．知识目标（1）学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。（2）学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。（3）认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。2．能力目标能够根据音节拼读句子。3．情感目标明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。

2、有良好的写字习惯。教学重点学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。教学难点en—enɡ、in—inɡ的读音容易混淆。教学时间团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。ɑnɡenɡinɡonɡ教案课　　件www.5y　　kj.comɑnɡenɡinɡonɡ教学目标1．知识目标（1）学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，

3、认清形，正确书写。（2）学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。（3）认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。2．能力目标能够根据音节拼读句子。3．情感目标明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重点学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。教学难点en—enɡ、in—inɡ的读音容易混淆。教学时间团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶

4、话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2课时。第一课时课时目标1．学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。2．学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学过程一、复习旧知，导入新课这节课我们要学四个后鼻韵母：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一

5、个字母ɡ，在这里它不念ɡ，和n合在一起念“-nɡ”。发-nɡ的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。二、学习后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ1．-n有几个好朋友？（五个）复习已学的知识。教师讲解：-nɡ有四个好朋友。（在第一个-nɡ前面加上ɑ，指名读、齐读。）2．请同学拼读后鼻韵母enɡ、inɡ、onɡ。（范读、指名读、正音）教师讲解：后鼻韵母中ɑ、e、o实际发音跟单韵母ɑ、e、o的实际发音有所不同。3．教学后鼻韵母的发音。（1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念ɑnɡ音。

6、（2）你知道有哪些灯？念enɡ音。（3）在-nɡ的前面加上i你会念吗？（4）onɡ像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声。）（5）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？4．教学整体认读音节yinɡ。出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书yinɡ。这里的inɡ加上了大y，成为了整体认读音节yinɡ，它们的读音相同。练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。三、课中操念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。四、拼读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ与声母构成的音节。五、书写指导后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四

7、线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。第二课时课时目标1．复习巩固后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ及整体认读音节yinɡ。2．会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的三拼音。3．能够根据音节拼读句子。4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5．认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程一、复习检查1．卡片认读ɑn、ɑnɡ、en、enɡ、in、un、ün、