《我们家的男子汉》教案_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《我们家的男子汉》教案　　　　一、　　教学目标：1、阅读课文，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。　　2、组织安排材料的方法；学习描写人物的方法。　　3、说出“男子汉”的含义。　　4、用所学写作方法写一片段。　　教学课时：一课时　　教学内容和步骤：　　一、　　导入。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立

2、以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？生答（贝克汉姆、姚明、斯瓦辛格、成龙、孔令辉）看来同学们对这些明星都很熟悉，有些学生甚至特别崇拜他们。他们似乎是一种男子汉形象的代表。是不是外表强悍就是男子汉呢，这个问题让我们一些学生产生了困惑。前几天我就收到了一位同学的这样一封邮件。同学们想看吗？生答（想）可以，但我要提一个小小的要求，请同学们为我出出主意如何来回这一封信。　　徐老师：您好！　　我是您的一位学生，在生活中遇到了一些困惑，能请您给我一些指点吗？我将非常

3、感谢。　　来到这所新的学校，彼此都很陌生。朋友很少，我也并没在意。可渐渐的，我发现同学们开始疏远我，说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？……………我觉得不应该是这样，可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘，您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗？　　此致　　敬礼　　徐雨　　XX.2.9　　是啊，什么样的人才称得上是男子汉呢？带着这个问题我们来学习王安忆的《我们家的男子汉》，看看作者笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗？　　二、　　整体感知。团结创新，尽现丰富多彩的课余生

4、活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　请同学们在预习的基础上，再次迅速地浏览全文，然后告诉我，作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注。　　全班交流。　　三、　　写作。　　我们已经大致了解了一位男子汉的一些性格特征。下面我想请同学们试着给徐雨同学回一封信。把你认为的班中某位男子汉形象进行简单勾勒，并举一具体事例，来

5、回复徐雨的这封邮件。　　学生写作。　　全班交流。　　四、　　品味写作手法及技巧。　　同学们回信都写得很好，但在人物形象塑造方面和作者比起来有些差距。作者为什么能把这个小男孩写得这么生动，让我们情不自禁的都喜欢上了他。大家一定很想学学作者的写作手法，使自己的写得更好。下面请同学们找出你所喜欢的作者写的精彩之处，并注明你喜欢他的原因。　　学生在书上做批注。　　看来同学们喜欢的作者写得精彩之处很多，那么，这些都是一种什么样的写作手法呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老

6、师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　请同学们以小组为单位进行讨论，归纳出你们一组所欣赏的作者的写作方法，并举例说明。或者推荐出你们组内组员所采用的好的写作方法。最后我们还将评出发言积极小组、最佳合作小组、讨论热烈小组和回答精彩小组。　　小组讨论、交流。　　全班交流。　　五、　　拓展延伸。　　作者写得这么好，我干脆把这篇推荐给这位学生，告诉他这就是真正的男子汉，你觉得是否妥当，为什么？　　全班交流。　　看来同学们认为不妥主要是由于这只是一个

7、成长中的男子汉，还不符合我们中学生眼中的男子汉形象标准。那么，你认为男子汉还应具备哪些性格特征呢？请你用一个词概括。　　全班交流。　　六、　　修改习作。　　现在，我们学了作者的一些写作技巧，也基本了解了什么人才称得上是男子汉。下面，　　请同学们用今天所学的一些写作方法，将你刚才所写的信件进行修改完善。　　全班交流。　　七、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

8、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　总结。　　同学们写得多好，这就是我们班的男子汉们。看