一年级数学下册《阅览室》学案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级数学下册《阅览室》学案分析　　www.5y　　kj.co　　m　　教学目标：　　.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。　　2.培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法的多样化。发展提出问题和解决问题的意识和能力。　　3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加、减法的意义。　　教学重点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。　　教学难点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。　　教学用具：小棒计数器

2、主题图　　教学过程：　　一创设情境，激发学生兴趣。　　同学们，今天我们一起去阅览室看书，好不好？　　.出示：“阅览室”的主题图。这就是阅览室阿姨统计的一份表格，你从中知道了什么　　2、请学生观察主题图，找出数学信息。　　3、根据这些数学信息你能提出什么数学问题吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生可能提出：

3、　　A、儿童画报还剩多少本？　　B、故事书还剩多少本？　　c、连环画还剩多少本？……　　4、同学们真聪明，你们提的问题中就有阅览室阿姨请你们帮着解决的　　问题。好现在我们就一起算一算好吗？　　二自主学习，探索算理。　　.出示第一个问题：儿童画报还剩多少本？　　（1）引导学生列算式　　（2）请同学们拿出小棒或者计数器也可以用以前学过的方法试试，看看能　　不能算出来？（学生动手教师巡视）　　（3）学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。　　a借助小棒。　　b借助计数器，进行拨珠计算。　　c10-7=3，20+3=23。　　d竖式计算：教师结合计数器讲解竖

4、式计算方法　　注意：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减就向十位借一，这就是借一当十。同学们容易忘记减被借走的“1”，写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、巩固练习：　　现在请同学们用咱们刚才计算的方法，试着帮阅览室阿姨　　算一算：“故事书还剩多少本

5、？”（出示问题）　　（1）学生先独立尝试，　　（2）组织交流，让用小棒或计数器分别说明口算和笔算的道理。　　3、同学们真棒！通过自己探索，不但帮阅览室阿姨解决了问题，还找到了计算方法，老师越来越佩服你们了！也替阅览室阿姨谢谢你们这些小机灵！　　三运用新知，解决问题。　　、现在老师也想请你们帮个忙，你们愿意吗？　　a出示课本第76页“试一试”第1题　　b从图中你得到什么数学信息？　　c根据这些信息你想知道什么问题？　　d学生试着完成，指名板演竖式计算。　　2.出示课本第76页竖式，有两个同学是这样计算的，你们看看对吗？怎样改正？　　a学生讨论后，改正

6、，一名同学板演。　　b指名说一说竖式计算时应注意哪些问题。　　3、出示76页数线图，说说淘气是怎样计算35–8的？　　四、总结提升：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　今天这节课我们帮助阅览室阿姨统计了图书，同学们表现的非常好，老师为你们感到自豪！相信同学们的收获一定不小吧！愿意把你的收获和心情与大家分享一下吗？

7、（我学会了两位数减一位数的退位减法，我知道个位不够减时向十位借一当十，我还要提醒大家，当十位被借走一个我们计算式不要忘了退位点。）　　五、教学反思　　教学中，我们让孩子自主学习、合作交流，尊重了每一个学生的想法，鼓励学生进行独立思考，引导学生经历一个独立思考、同伴讲解，全班交流的过程。　　在与学生共同探究28+4算法这一环节，大胆地放手我觉得比较得体，这样学生就少了一些桎梏，让学生的思维力、合作力、创新力在快乐的翱翔中得以提高不是一件很快乐的事吗？在这一环节中，当学生研究出很多算法后，让他们比较这些算法的特点，选择自己喜欢的算法，这样做学生的求同思

8、维得到了发展，但发散思维就忽略了一些。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月