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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《棉鞋里的阳光》教学设计 教学目标: 1.认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容,知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识,懂得关心老人。 教学时间:2课时 教学过程: 一、导入揭题 1.师板书“阳光”,你知道哪些关于阳光的知识? 2.今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》,齐读。学习“棉” 3.读了课题,你有什么想问的? 二、感知性阅读,学习生字词 1.自由读课文,标
2、一标自然段。 2.再读课文,用“0”圈出文中的生字。 3.生字教学: (1)小黑板出示本文的生字词(带有拼音),自由读,齐读。 (2)擦拼音,同桌互读,指名读。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (3)小组合作:读读生字卡片,想想怎么记。“午”—“牛”区别。 4.再读课文,选自己最喜欢的自然段读一读。 5.读了课文,你
3、懂得了什么? 三、再读课文,理解内容 1.指名读第1--4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?” 2.小峰是怎么说的?妈妈又是怎么回答的?(指导朗读) 3.小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识,他又是怎么做的呢?(自由读第5—6段) 4.理解“舒服地”,用“舒服”说话。 5.奶奶起来发现了什么,她是怎么说的? 出示:“咦,棉鞋怎么这么暖和?” 6.“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?朗读时,要读出奇怪的语气。 7.总结,知道从小要关心老人。 四、指导有感情地朗读全文 你还有什么不懂的?(提高学生质疑问难的能力) 五
4、、指导书写 六、布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 七、扩展:除了棉被、棉鞋里,哪些地方还可以钻进阳光?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
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