棉鞋里的阳光教学设计##

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1、棉鞋里的阳光教学设计##棉鞋里的阳光教学设计一、教材简析《棉鞋里的阳光》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册地七课。这是一篇充满家庭温暖的短文。贤淑的媳妇给婆婆晒棉被,美好的品质如濡染了小峰那幼小的心灵。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话以及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈、学会体贴。二、设计理念语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，重视激发学生的学习兴趣,努力为学生创设良好的自主学习情境,积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生在实践中学习课文、在朗读中感悟真情、在

2、生活中提高认识。三、教学目标1、认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、奶”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。四、教学重难点认字写字和自读自悟课文。五、教学流程1、自读课文，自学生字。(1)学生借助拼音自由读课文。(2)画出生字，整体感知生字的字形。(3)想一想，这些生字你能用什么方法识记？2、交流讨论，识字写字。(1)识字。出示生字字卡，以“我会认”的方式，把已经认识了的字用自己喜欢的方式认一认，读一读。小组交流，看谁的方法最好。教师总结归纳：本课生字的识记，可以通过给生字找朋友的方法，和组内伙伴开

3、火车认读的方法，加减偏旁法(日+西二晒说一一脱许一一午)，偏旁归类法(眼睛)等方法进行识记。(2)写字生字笔画书空。自由练写(重点指导写好左右结构的字“妈、奶、放、收)3、自主尝试，朗读课文。(1)朗读比赛:你喜欢读哪一段或你认为哪一段你读的最好,请你大胆地试一试。(2)分组读妈妈、小峰、奶奶的话。(3)分角色朗读课文。4、读中感悟，激发感情。(1)学生自选适合自己的阅读方式，再读课文。(2)边读边想:妈妈为什么要给奶奶晒棉被?小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?为什么说棉鞋里有好多阳光呢？(1)小组讨论，合作回答。(2)选举代表向大家汇报。(3)结合理

4、解，进行说话练习：用“因为一一所以一一”说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。(4)同桌感情互读有关段落，进一步体会母子俩的孝顺像阳光一样温暖着奶奶的心。(5)有感情地朗读全文。5、联系实际，谈谈感想。联系生活实际，夸夸家人或自己关心长辈的事。也可以将耳闻目睹的败坏尊老爱老的人或事说一说，通过对比，谈谈自己的相法。六、板书设计妈妈晒棉被帮奶奶关心长辈尊老敬老小峰晒棉鞋