《泥土的生命——古代陶器与瓷器》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《泥土的生命——古代陶器与瓷器》教学设计　　教材分析：本课内容量大，知识的专业性强。要在短短的一节课里带领学生了解我国古代陶器与瓷器的艺术成就很困难。教师要抓住不同时期的重点作品展开教学，注重向学生渗透鉴赏的点，使学生学会方法，以举一反三、触类旁通地分析其他相关作品。　　学生分析：陶器和瓷器在学生的生活中随处可见，关于陶器和瓷器的性质及其原材料、工具，工艺技法等方面的特点便于理解，这是本课教学的一个有利条件；但学生对古代的陶器和瓷器是陌生的，因此，教师需要针对

2、这一情况广泛地搜集相关材料，帮助他们加强认识与理解。　　教学目标：　　1.认识目标：了解中国原始社会陶器的产生、艺术成就及中国古代瓷器的艺术成就。　　2.技能目标：学会从造型与装饰结合的方面欣赏工艺美术作品。　　3.情感目标：感受我国陶瓷艺术的灿烂辉煌及其对人类的伟大的贡献。　　教学重点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　古

3、代陶器艺术特点及其与当时生活的联系；瓷器的几个重要的种类及其艺术特色。　　教学难点：　　陶瓷虽是学生们日常生活中熟悉的用品，但古代陶瓷对于学生来讲，又是陌生的，本课的教学直观性较差。教学准备：　　教师课前仔细搜集相关材料，有视觉图片，有视频资料，又有现代陶瓷的实物教具，从各个角度帮助学生理解相关知识。　　教学过程：　　（一）组织教学（略）　　（二）导入新课：　　教师出示生活中陶器、瓷器各一件　　这两件作品给你带来哪些不同感受？　　那么陶和瓷有又有什么联系呢？有什么共同点呢？　　《泥土的生命--古代陶器与瓷器》　　（三）讲授新课：　　1.关于陶器：　　a.产生　　

4、b.材料　　c.烧制温度　　d.特质　　e.古代陶器的艺术成就团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　重点了解马家窑--半山--马厂文化的彩陶艺术。（借助图片了解彩陶的图案，分析它们的艺术特色以及与当时生产、生活的联系）　　从造型、装饰结合的方面重点了解《舞蹈纹彩陶盆》等作品。　　白陶和黑陶的介绍。　　2.关于瓷器：　　a.产生　

5、　b.材料　　c.烧制温度　　d.特质　　e.瓷器相关知识的介绍：　　借助现代瓷器的教学实物，了解其品类及不同特点，增强感性认识。　　f.古代瓷器的艺术成就　　重点了解宋代瓷器的名窑、景德镇瓷器等。（关看视频：现代人模拟的官窑和景德镇民窑，以了解我国瓷器艺术辉煌灿烂面貌的形成的主要原因）　　官、哥、钧、汝、定窑的地理位置，艺术成就；元代青花瓷的了解。　　从造型、装饰结合的方面，重点引导学生了解《贯耳瓷瓶》、《玫瑰紫海棠式花盆》、《青花海水龙纹瓷扁瓶》。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。

6、职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（四）课堂总结：　　陶瓷艺术是中华民族的创造，是对人类的伟大贡献。历史悠久，品种繁多，优秀作品浩如烟海。希望今天的课能够起到一个抛砖引玉的作用，激起大家了解陶瓷艺术、走进陶瓷艺术的兴趣与愿望！　　（五）课后作业与拓展：　　选择一些瓷片或陶片，观察其胎、釉的差异；从触摸中体会两者的质感，从瓷器与陶器叩击的声音中比较两者的不同。　　宋元以来有哪些重要的瓷窑，其产品各有什么特色？　　团结创新，尽现丰富多彩的

7、课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。