情境教学法在小学英语教学中的运用探讨

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1、情境教学法在小学英语教学中的运用探讨辽宁省大连市甘井子区行知小学116000摘要：小学英语教学是学生英语学习的起步阶段，教学中采用情境教学法，能够将学生带入语言学习的环境，提高学生的英语学习兴趣，吸引学生关注英语学习木身。采用情境教学法要求教师从教学内容出发，通过丰富课堂形式、充分利用多媒体辅助教学等方式对课堂进行处理，以期为学生带来更为新鲜的学习体验。关键词：情境教学法情境构建小学英语教学情境教学法是近年来各学科广泛应用的教学组织形式。教师通过情境的构建，将学生带入到相应的学习氛围中，帮助学生快速进入学习状态，提高学习兴趣。在小学英

2、语教学中采用情境教学法，意在为学生构建相应的语言学习环境，消除学生对英语学习的陌生感，并且有效拉近师生之间、学生与教材之间的距离，推进教学的发展。一、情境教学法在小学英语教学中的运用情境教学法是指教师通过丰富的形式，在课堂进行情境构建，将学生带入到英语学习的环境中，进而提高教学效率。由于符合新课标发展要求，并且操作简单,近年来被各学科广泛应用于课堂教学，并在实践中不断进行策略性摸索，使情境教学逐渐成熟。在小学英语教学中采用情境教学法，主要有如下积极影响：首先，采用情境教学法符合新课标要求，能够促进教师角色的转换。新课标要求教师以学生学

3、习的参与者、合作者、主导者的角色出现，但绝不是教学的主体。采用情境教学法，教师通过情境的构建参与到学生的学习中，而学生在情境中的探索并不参与其中。其次，采用情境教学法能够推动学生英语学习兴趣的培养。小学阶段，学生正处于积极性高、对新鲜事物敏感而好奇但持续时间短的阶段，在这样的情况下，通过丰富的情境构建，能够使学生保持对英语的新鲜感，提高学生的学习积极性与效率。最后，情境教学法符合语言教学的规律。作为一门语言学科，英语的学习不仅仅是单词的累积与语法的记忆，而i要深入到英语语言国家的文化中去理解体味。单纯从字面意义上我们无法分辨“rece

4、ive”与“accept”的区别，英语学习需要语言环境的支持。在英语教学中采用情境教学法，恰好能够提供这样的语言环境，使我国英语教学长期以来存在的意识偏差在小学阶段就得到转变。二、情境教学法在小学英语教学中运用的策略性思考1.借助于多媒体设备构建教学情境。随着信息吋代的到来，多媒体设备己经日益成为重要的教学辅助手段，自然也凭借其声、光、电、影的综合效果，成为教学情境构建的最佳选择。在运用多媒体设备构建教学情境的过程中，教师要关注到以下几点：首先是奋意识地提高自身运用多媒体的能力，设计制作多媒体课件、在网络搜索相关素材资料等，都是教师需

5、要不断提高的素质；其次是进行度的把握，多媒体教学设备对小学阶段学生而言过于花哨，很可能会喧宾夺主，吸引学生的关注，而忽视了课堂教学内容。2.注重教学情境的再现。在小学阶段，学生的参与意识很强，如果能够设计情境使学生参与其中，加之外国文化氛围下情境与现实生活的分离，能够刺激学生感受到新鲜，进而投入到学习中。因此，注重教学情境的再现，对于情境教学而言是不错的选择。在教学中，教师可以将课文中的一些场景进行还原，让学生进行角色扮演。例如在讲解“Haveabirthdayparty”吋，可以使学生亲身融入到场景中，再运用英语对话进行交流。还有，

6、在讲解“Doyoulikeabananna?”吋，教师可以使学生体验于食堂选餐的过程中。在期末复4时，教师也可以综合本学期所学，帮助学生组织对话，进行短剧练习。类似于这样的活动能够使学生切身地参与其中、感悟其中。在传统教学中，教师可能过多地关注的还是学生的单词积累以及语法的学习，但在语言的学习中，听与说才是学习的基础。小学阶段教师能够关注到学生听、说能力的提高，使学生进入到学习中，才能切实推进英语教学的发展。丰富的形式还可以调动学生的学习兴趣，在小学阶段，学习兴趣的构建远比用来量化的分数重要。1.在教学中引入一些游戏。在小学阶段，学生

7、进入到正式的学习中，然而学生对自身的认知以及学习能力还未形成，在小学阶段的教学中，适当引入并依赖于游戏，是教学的需要以及符合学生年龄特点的需求。在单词积累环节，教师可以设计一些闯关游戏，例如学生每天背诵几个单词可以积累多少分，每个星期的单词测试中背住了几个单词可以积累几分，最终凭借积分领取礼物或者在期末考试中加分，这些都是教师在教学中可以适当采用的游戏。教师还可以将一些经典的游戏进行改编，例如在教学中进行英语的“我比你猜”等。2.适当为学生补充西方文化知识。在小学阶段，学生正处于学习的基础阶段，教师不仅要关注到学生学英语的水平，更要关

8、注到学生学：＞」英语的兴趣与动机。英语语言习惯以及反映的文化特色与我国有很大差距，与学生的生活实际有所偏离，因此，在教学中教师需要这种文化的补充。在英语课堂教学中，教师主动为学生提供一些文化方面的讲解，能够将学生巧妙地带