《我是小音乐家》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《我是小音乐家》教案　　　　教学目标：1、学唱、表演、创编歌曲。　　2、　　认识中外乐器及了解其音色。　　技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。认知目标：初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。　　情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。　　教学重点：歌曲情绪处理，创作歌词。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老

2、师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教材分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使

3、得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。　　教学过程：一、组织教学　　.师生问好。　　2.说一说：请生说说自己知道的乐器。　　3.演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。　　二、新歌教学　　（一）听一听：1、初听歌曲。师：今天老师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？生：吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎）。　　2、

4、感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势生通过观看，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器的演奏姿势。师：看过了大屏幕，大家一起与老师进行一段律动吧！启发学生随音乐进行模仿，媒体播放《我是小音乐家》的范唱。　　（二）唱一唱：1.教师范唱、学生复听。师：下面老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌曲的情绪情绪是什么？歌曲是几拍的？教师进行有表演的范唱。学生拍手律动为老师伴奏。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

5、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.师：我们也用最好的声音来模仿。教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。并配合电子琴进行练习。　　3、熟悉旋律，巩固声音练习。教师电子琴伴奏，教师与学生配合演唱歌曲。　　4、完整演唱师：用最好听的声音来演唱歌曲。学生加律动演唱全曲。　　（三）、教学拓展：编一编：1、请学生当小音乐家，根据自己喜爱的乐器为歌曲编歌词并唱一唱。2、把自己的理想编进歌词。例如：我是个小小画家，我拿起画笔能画出美丽的风景……　　四、教学尾声在学生记住歌词的基础上，师生边演唱歌曲，边欣赏伦敦、柏林和巴黎的特色风光，在歌声中感悟音乐无

6、国界的美妙，体会音乐给我们带来的快乐！　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。