《北风和小鱼》教学设计四

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《北风和小鱼》教学设计四style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>作者：许梅芳教学要求：　　　　　1、能读通读好第一、二自然段，并能用第一段中的句式练习说话。　　　　　2、学会三个生字，并能正确、工整地书写。　　　　教学过程：　　　　一、创设情境，揭示课题　　　　　1、师生谈话　　　　　冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？　　　　　出示卡片：北风　　　　　谁来叫一叫它？　　　　　在你印象中，北风是什么样的？　　　　　指名说。　　

2、　　　（出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼　　　　　谁和它打个招呼？（指名读）　　　　　2、学习生字，练习说话　　　　北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？　　　　板书：和　　　　能连起来读吗？（指名读、齐读）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？（指着两位小朋友）　　　　

3、我们在一起可以怎么说？（老师和小朋友）　　　　过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗？　　　　二、创设情境，整体感知〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　　　录音范读：我们就请冬爷爷给大家讲一讲，小朋友边听边看好书。　　　　听了这个故事，你喜欢北风还是小鱼呢？　　　　学生自由发表想法。　　　　三、创设情境，读通读好课文　　　　　过渡：北风真凶，瞧，它又来了。　　　　　1、学习第一句　　　　出示句子：北风呼呼地吹着。　　　　①、指导读通　　　　自己读一读。　　　　指名读。　　　　②、指导读好　　　　　小朋友，西北风来了，呼—呼—，吹在你身上，你脸上、手上，你觉

4、得怎样？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　指名说。（很疼；脸上冻得很红；嘴上裂开了口子……）　　　　　北风这么厉害，可你们刚才吹的风又凉快又舒服，不是北风。　　　　　再指名读。　　　　　再指导：风大了些了，（看图）可你瞧，北风瞪着眼睛，皱着眉，鼓着嘴，看上去。（很凶；很厉害）　　　　　再读：那谁来学一学这厉害的北风呢？　　　　　齐读。　　　　　

5、2、学习第二句　　　　⑴学习前半句　　　　　北风一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）　　　　　①指导读通句子。　　　　自己读一读。　　　　指导读：吹一吹　　　　　②指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？　　　　再指名读。　　　　齐读。　　　　⑵学习后半句　　　　　①过渡：青草怎么样了呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　

6、（出示图）看图说。　　　　　②出示句子：青草变了颜色。　　　　指名读准字音。　　　　　③表演理解：如果我是北风，你们是青草，（“青草”站起来）北风来了，小草会怎么样？用你的动作和表情告诉大家。　　　　（师生共同表演：师吹北风，生表演小草倒下、没力、害怕）　　　　　④指导读好句子：　　　　师采访学生：青草青草，北风一来，你怎么了？（几人说）　　　　读：那就请你来读一读，让大家听听是否害怕、没劲了。　　　　指名读。　　　　再指导：是不是北风不够凶，你怎么一点也不怕呀，让我再来吹一吹。（吹）　　　　再指名读。　　　　⑶齐读：把这句话连起来读一读，好吗？　　　　　3、学习第3句　　　　北风吹过草

7、地，又吹向了。（换去卡片“草地”，换上“梧桐树”）　　　　⑴读通读好句子：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　指名读：谁来读？　　　　　请你领大家读一读，好吗？　　　　　齐读。　　　　⑵看图