xx年六年级数学下册图形与位置教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年六年级数学下册图形与位置教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　课题　　图形与位置　　计划课时　　教　　学　　内　　容　　分　　析　　教科书第十二册P.110“整理与反思”以及P.110—111“练习与实践”1—3题。　　知识要点：　　.用上、下、前、后、左、右描述物体的位置；　　2.用东、南、西、北描述物体的方向；　　3.用数对表示物体的具体位置；　　4

2、.比例尺的知识　　教　　学　　目团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　标　　.使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。　　2.在复习中训练并培养学生的方向感和

3、空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。　　3.在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。　　教　　学　　重　　难　　点　　、　　能根据文字描述在图上正确找出指定位置　　2、　　能用数学语言准确描述图形中指定的位置。　　教具　　学具　　准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了

4、一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师准备教学光盘　　教学　　设计　　思路　　︵　　含教　　法　　设计　　、　　学法　　指导　　︶　　可以先复习确定物体位置的方法。比如，教师可以提问，我们已经学过哪几种确定物体位置的方法，由学生说出一种是用数对，一种是用方向和距离，由此引出东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向的复习。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

5、班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　然后出示课本上的街区平面图，可以先让学生说说街区图的内容，特别是比例尺1∶10000表示图上1cm相当于实际距离多少米。然后由学生自己提出问题，请同学看图回答。以提问“从阳光小区到邮局怎样走”为例，如果学生回答：出小区穿过马路向左拐弯，到四季路再向右拐弯；沿着和平路向西，到四季路向北都应认可。当说出行进距离时，学生之间有时会出现较大误差。由此可以让学生看课本第106页下面街区图的局部放大图，看

6、看该示意图是怎样量的，使学生明确通常是量目标位置所在的点到路的中轴线的距离。有了这个统一的约定，一般可要求六年级学生将图上距离的测量误差控制在2mm之内。　　复习时，也可以先讨论课本上两个少先队员的对话内容，再请学生提出问题。还可以在学生说出街区图的内容时，由回答“比例尺1∶10000表示图上1cm相当于实际距离多少米”的提问，引出图上测量的问题。让学生看课本第106页下面街区图的局部放大图，搞清楚该怎样量，然后再看着第106页上面的街区图，提出问题，或讨论课本上两个少先队员对话中的问题。　　教学环节　　教学内容安排、

7、教师及学生活动设计　　二次设计　　复习回顾　　一、揭示课题　　谈话：同学们，我们今天复习“图形与位置”。板书课题：图形与位置　　新知学习　　、整理与反思　　．我们学过了哪些确定位置的方法？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．请大家利用我们教室里面的物体，用上、下、前、后、左、右来

8、描述这些物体的位置？　　3．请大家利用我们学校和学校周围的物体，用东、南、西、北来指明物体的方向和位置？　　基本方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。　　4．刚才大家用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北来表示物体所在的大家位置以及方向，如果