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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。PEP五年级英语下册全册教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 recycle2 第一课时 教学重点 第四、五单元中单词的熟练掌握与应用 ing句型的掌握 教学难点 表达不同人称正在做某事的句型 教学过程 warm-up 活动一:唱一唱 教学参考时间:1-2分钟 教师播放五年级下册第四单元c部分歌曲“whatAreyouDoing?”的录音,请学生跟唱,复习已学过的动词的ing形式,帮助学生回忆一些单词。 活跃课堂气氛,让学生在歌曲中重新熟悉所
2、学句型 Preview 活动二:做一做 教学参考时间:2-3分钟团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 ⑴教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片,让学生随意抽出任意单词,根据所看到的单词做出相应的动作,然后请其它同学用“Heis……/Sheis…….说一句话。 ⑵如果该同学说的句子是对的,则抽卡片的同学说:“yes,I’m….”反之则说:
3、“No.I’m….” 检查学生掌握、认读、理解单词的情况,让学生在活动中复习现在进行时的句子,避免枯燥性,提高学生的学习兴趣 活动三:找卡片 教学参考时间:2-3分钟 ⑴教师将第四、五单元A、B Let’slearn部分的短语卡片一次放在黑板槽内,让每位同学都能看清。 ⑵将学生分为每两个学生一组。教师说一个短语,学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。 检查学生认读单词的情况和对单词理解的情况 活动四:你能做什么 教学参考时间:3-4分钟 ⑴教师出示第四、五单元主情景图的挂图,学生轮流描述情景图里人物/动物正在做的活动。 ⑵请两人一组上来看图作对话练习。 通过复
4、习以前学过的知识,唤起学生对表示某人能力句子的记忆团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 Presentation 活动五:谁的眼力好 教学参考时间:5分钟 ⑴教师出示课前准备好的图片,内容为“Thedogisswinging;Themonkeyisdancing;Theelephantiscountingtheapples;Thebearsarefi
5、ghting.”的画面 ⑵第一遍后请同学说说看到了什么,同学之间可以互相帮助,对于说对的同学教师应及时给予表扬。 ⑶第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句子。 ⑷第三遍请每位同跟读听到的句子。 练习某人正在做某事的句子,通过这一活动的设计使每一位同学精神力高度集中,都参与到课堂教学中。 活动六:说一说、找一找 教学参考时间;7-8分钟 ⑴教师播放Readandmatch部分的录音,学生看对话并跟读。 ⑵学生自己读短文。 ⑶教师出示本部分的挂图,请同学合上书试着看着挂图来讲解或者是复述挂图内容。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了
6、一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 逐步培养学生良好的英语学习习惯并逐步提高对学生的要求,能够用书上的话或者是自己的话来表达故事内容,逐渐脱离课本对自己的束缚。 ⑷请学生分别扮演Zoom和Zip,分角色朗读课文。 ⑸请学生带上头饰表演故事。 ⑹完成连线活动,并用“Thedogisswinging.”这样的句式来说句子,核对答案。 重点复习某人正在做某事的句子 活动七:哪幅图 教学参考时间:6-7分钟 ⑴教师分别
7、出示Let’sfindout中的三幅图,请同学用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。 ⑵哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。 培养学生说英语的习惯。 ⑶教师可以对这三幅图提问:“whatisthepandadoing? canthepandasswim?Doyoulovepandas?”等等,也可由学生提问学生回答。 ⑷教师播放Let’sfindout部分的录音,请同学看书选出答案。 ⑸两人一组朗读对话。
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