xx四年级数学上册第八单元可能性教案(北师大版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX四年级数学上册第八单元可能性教案(北师大版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第八单元：可能性　　单元学习目标：　　、通过“掷硬币”的试验和生活实例，知道有些事件的发生是不确定的，感受简单的随机现象。并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。　　2、结合摸球游戏的具体情境，经历分析、判断等思考过程，感受随机现象发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。　　单元

2、学习内容前后联系：　　可能性内容在小学分为两个阶段安排。本册是第一次编排可能性的内容，主要是通过生活中简单随机现象的实例，知道有些事件的发生是不确定的；并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。第二次安排在五年级上册，认识等可能性，能判断规则的公平性，能设计公平的规则，进一步感受可能性的大小，初步感受数据的随机性。　　单元学习内容分析：本单元主要学习内容是感受简单的随机现象，初步认识可能性。　　教材编写的基本特点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，

3、我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、通过掷硬币试验、生活现象和摸球游戏，感受简单的随机现象。　　2、结合摸球游戏的具体情境，感受随机现象发生的可能性是有大有小。　　课时安排建议：　　内容　　建议课时数　　不确定性　　摸球游戏　　知识技能评价要点：　　、知道有些事情的发生时不确定的，感受简单的随机现象。　　2、能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果

4、。　　3、能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述。　　教学重难点：　　、感受简单的随机现象，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。　　2、能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述。　　北师大版小学数学四年级上册　　第八单元备课检查登记表团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学内

5、容　　感受简单的随机现象，初步认识可能性。　　主备教师　　修改教师　　修改时间　　课时内容　　格次　　修改字数　　备课优点　　备课改进之处　　不确定性　　　　摸球游戏　　单元总体　　本校教研组长审核签字　　年　　月　　日　　本校领导审核签字　　年　　月　　日团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一

6、课时：不确定性　　教学内容：不确定性（感受简单随机现象的实例），教材第95--96页。　　教学目标：　　、结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。　　2、能用“可能”“一定”“不一定”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。　　教学重点：能用“可能”“一定”“不一定”来描述简单事件发生的情况　　教学难点：能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果　　教学准备：硬币、　　教学过程：　　一、创设情境，引入新知。　　、呈现教材95页情境图，观察情境图，获取数学

7、信息：有4个小朋友在做掷硬币的游戏，他们正在争论谁掷的硬币正面朝上或反面朝下。　　2、谈话引入：揭示课题----不确定性。　　二、自主探索，获取新知。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、与同桌轮流子、掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。说说你有什么发现。　　（1）、让学生同桌两人

8、轮流掷硬币10次，每次掷硬币之前都猜一猜哪个面朝上，做好记录。　　（2）、开始掷硬币活动。　　（3）、展示学生的记录单。并汇报掷10次的结果。　　（4）、组织全班交流：说一说通过刚才的活动，你有什么感受和发现。硬币落地只有两种可能，不