xx届高考物理第一轮机械振动和机械波导学案复习_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考物理第一轮机械振动和机械波导学案复习本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　XX届高三物理一轮复习导学案　　十三、机械振动和机械波（4）　　【课题】机械波的图象及其应用　　【目标】　　.理解波的图象的物理意义，知道波的图象与振动图象的关系；　　2.学会运用波动图象解决有关问题。　　【导入】　　一、波动图象　　．图像：在平面直角坐标系中，用横坐标表示_________________

2、_____，用纵坐标表示各个质点偏离平衡位置的位移，连接各位移矢量的末端，就得出一条曲线，这条曲线就是波的图像。　　2．意义：在波的传播方向上，介质中质点在某一时刻相对各自平衡位置的位移　　3．形状：________________________________________。　　二、简谐运动图像与机械波图像的对比表　　类别　　简谐振动团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生

3、会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　简谐横波　　图象　　坐标　　横坐标　　时间　　介质中各质点的平衡位置　　纵坐标　　质点的振动位移　　各质点在同一时刻的振动位移　　研究对象　　一个质点　　介质中的大量质点　　物理意义　　一个质点在不同时刻的振动位移　　介质中各质点在同一时刻的振动位移　　随时间的变化　　原有图形不变，图线随时间而延伸　　原有波形沿波的传播方向平移　　运动情况　　质点做简谐运动　　波在介质中匀速传播；介质中各质点做简谐振动　　

4、三．简谐运动图像的应用团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、已知质点振动速度方向判断波的传播方向，或与之相反的问题，常用方法有：“游子回家”法、质点振动法、同侧法等　　2．已知波速V和波形，求出再经△t时间波形图的方法　　平移法：先算出经△t时间波传播的距离△x=V△t，再

5、把波形沿波的传播方向平移动△x即可．因为波动图象的重复性，若已知波长λ，则波平移l个λ时波形不变，当△x=nλ十x时，可采取去整而留零x的方法，只需平移X即可．　　特殊点法：在波形上找两特殊点，如过平衡位置的点和与它相邻的峰（谷）点，先确定这两点的振动方向，再看△t=nT＋t，由于经过nT波形不变，所以也采取去整nT留零t的方法，分别做出两特殊点经t后的位置，然后按正弦规律画出新波形．　　3．已知振幅A和周期T，求振动质点在△t时间内的路程和位移,若△t为半个周期的整数倍，可以用“4A”法则进行计算；若为其他

6、情形，需用函数关系和对称性求解。　　　　4．波动图像问题中的多解性讨论团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　波动图像问题中的多解性涉及有：（1）波的空间周期性，（2）波的时间周期性；（3）波的双向性，（4）介质中两质点间距与波长关系未定；（5）介质质点振动方向未定。分析此类多

7、解问题要细心，切忌简单了事，只求出一种情况的结果就忘乎所以，要注意培养“讨论”这种习惯。　　【导研】　　[例1]（上海青浦区07学年第二学期高三年级教学检测）如图所示为一列简谐横波t时刻的图象，已知波速为0.2m／s。以下结论正确的是（　　）　　A．经过0.5s，质点a、b、c通过的路程均为0.1m；　　B．从t时刻起，若质点a比质点b先回到平衡位置，则波沿x轴正方向传播；　　c．图示时刻质点a、b、c所受的回复力大小之比为2∶1∶3；　　D．振源的振动频率为2.5Hz。　　【导评】_____________

8、__________________________________________________。　　[例2]图甲为一列简谐横波在某一时刻的波形图，图乙为质点P以此时刻为计时起点的振动图象。从该时刻起（　　）　　A．经过0.35s时，质点Q距平衡位置的距离小于质点P距平衡位置的距离　　B．经过0.25s时，质点Q的加速度大于质点P的加速度团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我