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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。PEP四年级上册全册教案之(Unit2)第一课时教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。 2．听懂会说Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 3．能听说认读本课主要词汇：chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?Ihave...
2、教学重点： 1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave… 2．词汇：chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教学难点： 1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag 2．区别书写形式：notebook,story-book与chinesebook,Englishbook,mathbook教具准备： 1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰 2．教材相配套的教学［Unit2Let'slear
3、n］ 3．教材相配套的教学录音带教学过程： （一）热身／复习（warm-up/Revision） 1．复习第一单元myclassroom所学内容 做游戏：Simonsays教师说simonsays:cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经
4、验。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 （二）呈现新课（Presentation） 1．让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave… 教师手拿两支铅笔，说：Ihavetwopencils. 教师提问：
5、Howmanypencilsdoyouhave? 学生回答：Ihave… 教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave? 学生回答：Ihave… 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） 教师提问：Howmanybooksdoyouhave? 学生回答：Ihave… 2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。 小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.团结创新，尽现丰富多
6、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 小松鼠：Howmanybooksdoyouhave? 小熊：Ihave6.AnEnglishbook,achinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book. 3．教师提问：HowmanybooksdoestheTeddyBearh
7、ave? 学生回答：6。 教师提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。 4．让学生观看教学。［Unit2Let'slearn/A］ 5．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 6．教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上） 学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的
8、不同书写形式。 7．学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit2Let'slearn/A） 8．看教学，让学生分别给小松鼠和小熊配音。 9．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了
