s版五年级语文下册老人与海鸥教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。S版五年级语文下册老人与海鸥教案　　老人与海鸥　　教学目标　　、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　2、品味感悟课文的优美语言，体会人与动物应该和谐相处，学习老人保护动物的高贵品质。　　3、在充分阅读课文的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。　　4、在充分阅读的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情。　　教学重点　　、品味感悟课文的优美语言，体会人与动物应该和谐相处，学习老人保护动物的高贵品

2、质。　　2、在充分阅读课文的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。　　教学难点　　在充分阅读课文的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。　　教具准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　有关挂图、多媒体。　　导　　学　　过　　

3、程　　二次备课　　预习题纲　　、会正确书写9个生字，并会组词，借助工具书理解词义，重点理解“抑扬顿挫、相依相随”的意思。.　　2、初读课文，画出句子，并在旁边适当的做批注。　　①、画出优美的词语和句子。（用“——”画出）　　②、画出描写老人神态、动作、语言的句子。（用“　　”画出）　　③、画出描写海鸥动作的句子。（用“　　”画出）　　3、再读课文，把握课文的主要内容写在题目上方。　　第一课时　　一、导入新课　　有句话说：信赖，往往创造出美好的境界。人与人，人与动物都是如此。今天，让我们走进一个真实的故事《老人与海鸥》。板书课题，学生一起朗读。　　二、新课导学团结创新，尽现丰富多彩的

4、课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的？然后对个别词语进行讲解，如褪色、撮、抑扬顿挫、滇池、守灵、旋涡等　　2．小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。　　3．集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。　　4．思考：课文主要写了什么？可引导学生把课文分作两部分：　　一段（1-13自然段）：通过老

5、人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。　　二段：（14-19自然段）老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。　　5．学生用比较快的速度阅读课文，思考：课文中哪些地方你特别感动？或者哪些地方你有疑问，在文中标注出来。　　6.集体交流学生的疑问。　　三、课堂小结　　．我们体会到了老人对海鸥的照顾时无微不至的，海鸥也与他结下了深厚的感情。　　2．学到这儿，你有什么想说的？（自由发表）　　四、布置作业团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

6、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　有感情的朗读课文　　第二课时　　一、板书课题，回顾内容　　、复习导入，板书课题。　　2、齐读课题。　　3、用“忘不了……忘不了……”的句式来回顾上节课所了解的课文内容。　　小结：通过上节课的学习我们深深地感受到老人与海鸥就像亲人一样。　　二、读句品词，感受老人对海鸥的深情　　、出示自学提示：　　（1）　　快速浏览课文的1——13小节。边读边体会，课文的那些语句让你感受到老人对海鸥就像亲人一样，用横线画出来。　

7、　（2）　　多读几遍这个句子，圈出让你感受最深的词语，在小组内交流自己的体会。　　2、学生自学后在小组内交流。　　3、老师根据学生回答相机指导朗读。　　4、品读三处重点句子：　　A、出示：老人每天步行二十余里，从城郊感到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取