在数学教学中如何培养学生的自主探究能力

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1、在数学教学中如何培养学生的自主探究能力摘要：当前我国的教育理念正在发生转变，更加侧重于学生的自主能力培养，以提高生的自我学习能力，这也对数学教学提出了更高的要求，以改变传统的教育模式。如今的教学，已经不是简单的教会学生一些解决问题的方法与思路了，而是重在培养学生的自主学习、自主探究能力。数学课堂上，以教材内容为基础，老师可以运用一些教学方法来引导学生去思考、去探究、去讨论，还可以将课本上的知识与实际生活结合起来，让学生通过个人或者是小组等形式去解决课本及生活中的问题。关键词：数学教学；自主探究能力；课堂教学教育方式对培养人才起着非常关键的作用，现代社会

2、对人才的要求已经不再满足于具备专业知识，而是要求全面型人才，也就是综合素质能力比较强，这就要求学生在学习过程中应该具备良好的自主探究能力。一、创新教学方式，提高课堂教学质量数学教师在开展自主性教学时，要结合自己学生的特点和班级教学模式，积极探索一种有创新性的学习模式，例如，在班级开展文学交流、设置读书日等，丰富教学方式，增强学生学习的热情。教学方式对课堂教学质量有很大的影响，传统的教学方式就是普通的“你讲我听”模式，学生一味接受老师的思想，在思考方面少了自己的思维，所以，为了培养学生的自主探究能力，应该创新教学方式，让学生做课堂上的主体，老师正确引导学

3、生思考问题，让学生进行发散思维，这样课堂教学质量才能够得到相应的提高。例如，教师在讲《比例尺》的时候，可以将中国的地图展现在学生面前，可以通过提问学生：“最想去的地方是哪？距离我们有多远？”这样可以调动学生学习数学的兴趣，激发其自主探索的欲望，从而有效地培养学生自主探究能力。二、淡化形式，注重问题实质在数学课堂教学中，教师要准确把握数学问题的关键所在，尤其是注重数学问题的实质所在，简化教学中的形式，同时教师要把数学问题的本质充分暴露在课堂教学中，对于数学知识的讲解以及数学问题的解答，要做到面面俱到，这样学生才能充分吸收到知识。老师要多让学生参与到课堂中

4、，对于一个问题的解答，不能急于求成直接讲答案，而是应该听听学生的思考方向，注重学习方法的教学。当遇到问题的时候，要多鼓励学生自主思考，在课堂上可以适当地使用提问的方式，对回答得好的学生进行表扬，对回答得不好的学生进行鼓励，很多数学问题其实答案不止一个，所以要引导学生进行多方面的思考，培养自主探究能力。三、情景模拟教学的应用情景模拟教学对培养学生的自主探究能力是非常有效的，如今是一个高科技的时代，多媒体在课堂的使用，为情景模拟教学提供了基础，所以老师要充分利用起来。情景模拟教学可以让一些虚拟的数学问题，以图片、视频、声音等形式呈现在学生面前，老师还可以根

5、据多媒体为学生构建一个完整的教学体系，当学生面临疑惑的时候，可以运用情景教学引导学生的思维往正确的方向发展，这样不仅可以使学生学到知识点，还可以让他们从多方面进行思考，提高学生自主探究的兴趣，从而培养其自主探究能力。例如，“函数”在数学知识当中是一个重点兼难点，函数图形的变换及其规律有很大的关系，教师可以利用多媒体，做出函数变换的情景动图，在课堂上十分真实地展现在学生眼前，这样不仅可以让学生对所学知识点加深印象，还有有效地促进学生对知识点的进一步探究。在数学教学中培养学生的自主探究能力是新课改的需要，只有教师抓住教育的本质，从源头上进行改变，适当运用一

6、些创新的教学方式，才能将情景模拟教学方式更好地运用在课堂上，提高学生在数学课堂学习的兴趣，从而帮助学生在日常学习过程中逐渐培养其自主探究能力。参考文献：[1]魏家芬.在数学教学中如何培养学生自主探究能力[J].科学咨询，2015(02).[2]乌TT格日乐.新騎下小学鮮教学如何培养学生自主探究能力[J]•新课程学习，2013(10)•编辑马燕萍