xx年一年级语文下册第四单元教案（部编版）

《xx年一年级语文下册第四单元教案（部编版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年一年级语文下册第四单元教案（部编版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　单元备课　　单元教学分析：　　本单元由一首古诗，三篇课文和语文园地四组成。《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远！表现了诗人对故乡无尽的思念。柯岩的《夜色》正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。《

2、端午粽》主要写了端午节外婆包粽子以及端午节的意义。《彩虹》整篇课文想象丰富而奇特，一个小女孩儿想象着提着爸爸浇花用的水壶走到彩虹桥上洒水帮爸爸浇花浇地；拿着妈妈用的镜子，走到彩虹桥上当月亮照着妈妈梳头；把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，坐在秋千上玩耍的时候花裙子变成了朵朵彩虹。　　《语文园地四》由识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五部分组成。引导学生认识身体的器官；认识九个词语；会写四个生字；背诵古诗；朗读绕口令。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会

3、。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学本单元教材，要注意引导学生感悟生字的组成，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字，逐渐养成主动识字的习惯。　　单元教学目标：　　、掌握本单元重点词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文中，背诵古诗。注意读好课文中的长句子；读好问好和感叹号。　　3、体会的感情及意义。　　单元重点难点：　　、识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。　　2、比较问

4、句、感叹句的不同，学会用不同的语气朗读。　　3、体会的感情及意义。　　单元课时分配：　　《静夜思》　　课时　　《夜色》　　2课时　　《端午粽》　　2课时　　《彩虹》　　课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《语文园地四》　　2课时　　课题：8《静夜思》教学设计　　教学分析：《静夜思》是唐朝著名诗人李

5、白的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远！如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。　　学情分析：《静夜思》是一首家喻户晓的古诗，学龄前儿童就应该有所接触，可能字音咬不准。他们对月亮很感兴趣，却不理解对月思人的情怀。教师要立足于他们的学习热情，引导他们读准字音，读中悟情。在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。　　教学目标：　　、会认9个生字，会写7个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗句，背诵古诗。　　3、感受诗

6、歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情。　　教学重点：认读生字，写生字；朗读、背诵古诗。　　教学难点：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情。　　教学具准备：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料。制作本课的生字卡片，制作多媒体。　　2．熟读《静夜思》，预

7、习生字。　　课时安排：1课时　　第一课时　　教学过程：　　一、猜谜导入，揭示课题　　．导言：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。　　2．多媒体出示：　　有时落在山腰，有时挂在树梢，　　有时像面圆镜，有时像把镰刀。　　3．展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题：一轮明月冉冉升起，月光照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。望着月亮，许多人都会思绪万千。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗——《静夜思》。　　4．板书课题，学习生字“夜、思”等

8、。　　指名试读课题。　　指导学生把课题读准。　　引导学生说说认识这三个字的方法。这三个字你们认识吗？是怎么认识的？能给它们找找伙伴吗？　　教师根据学生口头组词相机板书：安静、夜晚、思念。团结创新，尽现丰富多