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时间:2018-12-01
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。PEP英语六上Unit1HowcanIgetthere?教案www.5y kj.comPEP英语六上Unit1 HowcanIgetthere?教案 第一课时 教学内容:ALet’stry Let’stalk cLet’swrapitup 教学目标: .帮助学生理解对话,并学会运用句型“whereisthe...?”问路。 2.帮助学生学会运用词组“near,nextto,beh
2、ind”等表述方位。达到简单的交际。 教学重难点: 重点:1.句型:whereisthe...?It’snear/nextto/behind.... 2.运用句型问路,表述方位。 难点:运用句型问路,表述方位。 教学准备: 教学过程: .warm---up团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通
3、过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 师生自由问答: T:Hello,nicetomeetyou! Ss:Nicetomeetyou! T:what'stheweatherliketoday? Ss:It'ssunny! T:Good!what'sthisinEnglish? Ss:Abook. T:yes,It'smybook.wherecanwebuythebook? Ss: Thebookstore. 2.Presentationand practice(精讲点拨)
4、 在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说:who’sthat?学生回答:It’sRobin.再指着房子说:wherecanwefindRobin?学生回答:Inthemuseum.出示感叹句:whatagreatmuseum! 出示一张明信片,说:"It’sapostcard.Robinwantstosendapostcard.whereshouldhego?”引出单词postoffice. 出示一张地图,问学生:“whereisthepostoffice?”出示单词:nextto,nea
5、r,behind. 利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 在学生理解三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。 Let’stry 让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。
6、出示对话内容,请学生听录音,然后朗读对话。 学生进行操练,先同桌互练,再在全班表演. 3.consolidationandextension(拓展延伸) 出示简单的地图,请学生根据地图来描述位置。 Let’swrapitup 根据学生的描述,请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。 4.Summary(总结) 5.板书设计 Unit1HowcanIgetthere? whereisthe...? It’snextto/near/behind
7、.... 第二课时 教学内容:A Let'slearn makeamapand talk团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 教学目标: .能够听、说、读、写单词:sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hos
8、pital. 2.能用句子“whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。 教学重难点:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位置。 教学准备: .准备本课时的录音。 2.单词卡片。 教学过程: .warm---up(热身及预习展示) 复习对话,教师请学生两人一组表演朗读对话。 2.Presentationand practice(精讲点
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