国立台湾大学通识课程大纲

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1、國立臺灣大學通識課程大綱課程名稱國家與社會發展StateandSocietalDevelopment授課教師李碧涵教授lbh@ntu.edu.tw修課人數上限90人開課系所國家發展研究所（系所編號：341）課號（若尚未確定可從缺）34110800課程所屬領域（詳說明1、2）oA1：文學與藝術oA2：歷史思維oA3：世界文明oA4：哲學與道德思考¢A5：公民意識與社會分析oA6：量化分析與數學素養oA7：物質科學oA8：生命科學課程性質及學分數（詳說明3）純通識或專業課程充抵■一般通識課程，學分數：_2_學分o專業課程經認可為通識課程者，學分數：學分教學設計o包含分組討論、實習或實驗課者

2、課程大綱內容（含課程概述、課程目標及每週進度）一、課程概述本課程旨在探討國家(thestate)與鉅視社會發展(macrosocietaldevelopment)之關係，將分別從國際與國內層次，分析當代國家與社會發展之關係變遷。首先，本課程將討論國家與社會發展之基本概念。其次，我們將依序檢視國家決策過程之理論與實際、資訊科技與新工作潮、知識經濟與國家競爭力、市場與國家之關係（主題包括新干預主義與自由化、新保護主義與台灣、和國際資金移動與亞洲金融和社會政治危機）、全球化與民族國家角色變化，以及全球化與反全球化運動等主題。二、課程目標本課程將透過理論與實務的分析討論，讓學生了解當代社會的重

3、要議題與社會事實(socialrealities)，拓廣學生的社會經濟知識與視野，並進而發展出自己對相關問題的學習興趣、思考分析能力，與領導才能。三、每週進度本課程之進度安排如下：第一週：導論：國家與社會發展之基本概念第二、三週：國家決策過程之理論與實際第四、五週：資訊科技、工作彈性與企業競爭優勢第六週：知識經濟與國家競爭力7第七、八週：市場與國家（I）：新干預主義與自由化政策第九週：市場與國家（II）：新保護主義與台灣經社發展第十週：市場與國家（III）：國際資金移動與亞洲金融和社會政治危機第十一、十二週：全球化與民族國家空洞化？第十三、十四：全球化與反全球化運動第十五週：全球公民思

4、維與在地社群行動第十六、十七週：學生分組口頭報告與綜合討論教科書或參考書目參考書目(*：必讀)每週之參考書目分列如下，主要的教材將會印成講義，學生要選擇其中一份講義寫成兩千至四千字左右的個人讀書心得報告，於期末前繳交。第一週導論：國家與社會發展之基本概念Harvey,David,1990,TheConditionofPostmodernity.CambridgeMA&OxfordUK:Blackwell.Robertson,Ian,1989,Society:ABriefIntroduction.NewYork:WorthPublishers,Inc.徐正光與蕭新煌主編，1996，《台灣

5、的國家與社會》，台北：東大圖書公司出版。第二、三週國家決策過程之理論與實際卡諾伊著，1995，《國家與政治理論》，台北：桂冠。（Carnoy,M.,1984,TheStateandPoliticalTheory.Princeton:PrincetonUniv.Press.）*李碧涵，1994，〈台灣地區後工業轉型之國家與社會〉，國立台灣大學《中山學術論叢》，第十二期，頁245-282。李碧涵，1996a，〈台灣的公營企業與國家資本主義之問題〉，論文載於《台灣的國家與社會》，徐正光與蕭新煌主編，台北：東大圖書公司出版，頁39-69。第四、五週資訊科技、工作彈性與企業競爭優勢7*張美惠譯，

6、威廉布里志斯（WilliamBridges）著，1995，〈工作到哪裏去了〉，《新工作潮(Jobshift)》,台北：時報文化出版社，頁16-39。*李碧涵，2002b，〈勞動體制的發展：全球化下的挑戰與改革〉，《社會政策與社會工作學刊》，第六卷第一期，頁185-219。李碧涵，1996c，〈後工業化與階層結構轉變〉，論文發表於《拓邊／扣邊：社會學研討會》，東海大學社會學系與台灣社會學社主辦，教育部與東海大學贊助，台中市：東海大學視廳大樓茂榜廳。民國八十五年十一月九日至十日。頁1-40。徐炳勳譯，PeterG.W.Keen著，1993，〈資訊科技利基一：掌握地理優勢〉，《企業大轉型─資

7、訊科技時代的競爭優勢(ShapingtheFuture－BusinessDesignthroughInformationTechnology)》，台北：天下文化，頁79-110。虞有澄，1995，《我看英代爾(InsideIntel)》，台北：天下。鍾明鴻編譯，日本能率協會與門田安弘原著，1991，《豐田式現場管理》，台北：清華管理科學圖書中心。李田樹譯，威廉戴維陶(WilliamDavidow)/麥克馬隆(MichaelMalone)著，19