高中生物第1章生物科学和我们学案苏教版必修3

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1、生物科学和我们学习目标知识概览(教师用书独具)1.说出物种濒危和绝灭的主要原因。(重点)2.举例说出科学合理地保护动物的方法。3.举例说出一个科学研究的故事。4.概述科学研究的基本过程。(难点)[自主预习·探新知]1．生物多样性丧失(1)物种绝灭的原因①内在原因：物种特化或功能基因的丧失。(2)保护生物多样性的措施①努力营造全社会保护生物多样性的氛围：对生物多样性保护观念淡漠的人晓之以理，对触犯相关法律的人绳之以法。②要依靠生物科学与技术来保护生物多样性。2．科学研究的基本过程(1)科学研究是从提出一个科学研究的问题开始的。(2)科学研究的

2、基本过程提出问题：能够通过收集证据而回答的问题↓作出假设：假设是对实验结果的预测，也是建立在观察和以往的知识、经验基础上的↓10设计实验↓实施实验↓分析证据↓得出结论[基础自测]1．判断对错(1)物种特化或功能基因的丧失是物种绝灭的外在原因。(×)提示：是物种绝灭的内在原因。(2)人类滥伐森林、围湖围海造田、过度放牧等都可能直接造成野生生物栖息地的破坏和丧失。(√)(3)建立野生动物保护区及采用人工繁殖技术是依靠生物科学与技术来保护动物的表现。(√)(4)设计实验的目的是得到证据。(×)提示：是验证假设。2．对于科学探究实验，下列说法错误的

3、是(　　)A．收集证据是开展科学探究的重要环节之一B．科学探究的问题需要通过收集证据，但不规定是否一定能回答C．假设需要建立在观察和以往知识、经验的基础上D．实验设计需要学习前人的知识和经验，更需要创新B　[科学探究的问题是指能够通过收集证据而回答的问题。][合作探究·攻重难]生物多样性丧失的原因[思考交流](教师用书独具)材料1　大熊猫特化为主要以箭竹为食，一旦环境变化引起其栖息地内箭竹的大面积死亡，大熊猫就可能出现生存危机。材料2　现存野生朱鹮数量极少，由于长期人工饲养和近亲繁殖，导致朱鹮某些适应野外生存的功能基因逐渐丧失，这些都可能加

4、快其绝灭的进程。材料3　由于蟒蛇的肉味鲜美，而且有一定的药用价值，便招来捕杀之祸，10导致广东、广西、云南等地的野生蟒蛇数量急剧减少。目前，蟒蛇已经被列为国家一级保护动物。另外，许多具有药用价值的植物正被加速地采伐。材料4　人类滥伐森林、围湖围海造田、过度放牧等，都可能直接造成野生生物栖息地的破坏和丧失。例如，我国特有的灵长类滇金丝猴现已为国家一级保护动物，其数量的减少就和栖息地的破坏有关。材料5　长江洪灾导致许多栖息于沿江平原和丘陵地区的野生生物遭受灭顶之灾。材料6　原产日本的林业害虫侵入我国华东沿海地区后，造成该地区13万多公顷的马尾松

5、林受到危害。材料7　剧毒农药造成一些珍稀鱼类和鸟类的数量急剧减少。材料8　物种绝灭的速度在过去的100年比人类尚未出现时增加了大约1000倍，各种迹象表明21世纪物种绝灭的速度还会增加10倍……1．材料1和材料2分别说明了什么？提示：材料1说明物种绝灭的内因之一是物种的特化；材料2说明物种绝灭的内因之一是功能基因的丧失。2．材料3—7分别说明了什么？提示：材料3说明乱捕滥伐是物种濒危和绝灭的直接原因之一；材料4说明栖息地的破坏和丧失是导致物种濒危和绝灭的重要原因之一；材料5说明自然灾害是造成物种濒危和绝灭的重要原因之一；材料6说明外来物种的

6、入侵是造成物种濒危和绝灭的重要原因之一；材料7说明环境污染是造成物种濒危和绝灭的重要原因之一。3．材料8说明了什么？提示：材料8说明了人类的出现加速了物种的绝灭。[归纳总结]1．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。2．物种绝灭的原因是多方面的(1)从来源上，可分为内因和外因，而外因又可分为自然因素和人为因素。(2)从作用途径上，可分为直接原因和间接原因。(3)从影响程度上，可分为重要原因和次要原因。乱捕滥伐是人的直接行为；栖息地的破坏和丧失、外来物种的入侵、环境污染往往是人类活动不

7、当所导致，因此人为因素是物种绝灭的主要原因。3．物种绝灭的两种内因类型的比较(1)物种特化①含义：一个物种在长期的进化过程中，10适应了某种特定的栖息环境而产生了特别的习性，使其难以再适应变化的环境。②特点：特化是对环境的超强适应，但这种适应可能是致命的。(2)功能基因的丧失①含义：一些野生动物在长期进化过程中，由于种种原因使遗传力和生活力下降，从而使种群数量减少而趋于濒危。②特点：功能基因丧失是无法弥补的，只能在人工条件下尽量繁殖较多濒危动物，但长期人工饲养和近亲繁殖，又会使某些功能基因丧失而加快其绝灭过程。[典例通关](教师用书独具)下

8、列因素中，不属于物种绝灭原因的是(　　)A．物种特化或功能基因的丧失B．外来物种入侵C．乱捕滥伐D．生物的过度繁殖【技巧点拨】　(1)回顾物种绝灭的内在原因和外在原因；(2)回顾