《寓言二则》导学案

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1、《寓言二则》导学案一执笔人 史正清   审核人                                    2011年9月   日课题课型精读课时学习目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、掌握重要的词句，理解故事内容。3、领悟寓言所讲的道理。 课前预习相关链接寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。韩非子(约公元前280—前233)即韩非。我国战国末期思想家、政治家。是当时著名思想家荀卿的学生。韩非继

2、承和发展了荀子的法家思想，吸取了他之前的法家学说，成为法家的集大成者。秦始皇十四年(公元前233年)，因受李斯的谗害，被杀于秦。他的著作后人称作《韩非子》，现存55篇。他反对以血统为中心的等级制度，提倡“贵族”“民萌”(氓)平等；反对“用人唯亲”，提倡“用人唯贤”；反对儒家的“礼治”，提倡“法治”；同时还提出“术”(君主驾驭臣民的手段)和“势”(君主的权力)来和“法”相辅相成。知识预习字词积累（解释下列字词）：履（）其（）自度其足（）我忘持度（）遂（）宁（）操之（）（）及反（）课堂探究一、预习导学：（自学质疑）1、我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给

3、同学们听听。听过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。________________________________________________________________________________________________________________________________________这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。同学们，今天我们一起来学习一则寓言：《郑人买履》，相信大家一定能明白更多的道理。2、请学生介绍作者及寓言出处的相关资料3、学生自由朗读课文。(要求：正确、流利、有感情、并注意

4、节奏)4、思考问题：课文讲了一个怎样的故事？郑人买履，既是一个成语，又是一个典故，更是一寓言，说的是郑国人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。它告诉人们，遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。5、请写出文中你不理解的字词。二、交流展示1、组内交流：互查互学、互问互答。2、全班展示：交流成果与问题、展示成果。（各组到黑板展示）三、互动探究、理解课文：1、学生试着翻译课文。（师可讲解翻译的方法）2、“宁信度，无自信也”这个句子的句式有什么特点？________________________3、从课文所讲的故事中，你领悟怎样的道理?______

5、_____________________________________________________________________教师引导学生探究，学生探究展示。（学生以说为主）四、精讲点拨教师根据学生的探究、展示情况，进行总结。巩固训练当堂练习（一）、给下列加点词语注音。郑人买履________自度______其足忘持度_____遂_______不得履（二）、解释下列句子中加点的词。1．郑人有欲买履者欲：___________履：___________2．先自度其足而置之其坐度：___________坐：___________置：______

6、_____之：___________3．乃曰：“吾忘持度乃：___________持：_______度：_______4．反归取之反：___________归：_______之：_______5．何不试之以足之：___________以：___________6．宁信度，无自信也宁：___________度：___________课后作业（三）、翻译句子。1．至之市，而忘操之翻译：___________________________________________________________2．何不试之以足？翻译：________________

7、___________________________________________3．宁信度，无自信也。翻译：___________________________________________________________（四）、《郑人买履》告诉我们怎样的道理？答：__________________________________________________________ 《寓言二则》导学案二执笔人       审核人                                    2011年9月   日课题课型精读课时学习目标

8、1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、掌握重要的词句，理解故事内容。3、领悟寓言所讲的道理。