论文：大学生心理迷茫的原因分析及对策

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1、大学生心理迷茫的原因分析及对策沧州职、Ik技术学院吕桂兰任金珍（邮编061001）［摘要1由于社会、家庭、学＞』、就业等方而的压力，许多人学生对自己的学AI生活和未来走向程度不同地存在着心理上的迷茫。学校方面应采取的对策——除进一步加强世界观、人生观教育和校园文化建设外，需要指导学生进行职业规划：勾社会接轨构建课程体系，并让学生充分了解课程与自己职业生涯的关系；引导学生树立大众化的就业观念，帮助学生建立就业和创业信心；建立由专鼎人丄•牵头的的心理矜询队伍，提高人学生心理健康教育的质量和效果。［关键词］大学生心理原因对策［作者简介］吕桂兰（1963—），女，河北沧州人，沧州职业技术学院艺

2、术设计系副主任，副教授，研究方向为高等职业学校教育教学；任金珍（1968—），女，河北沧州人，沧州职业技术学院教授，研究方14为思想政治教育。（河北仿沧州市061001）［巾阁分类号］［文献标识码］当前，山于社会、家庭、学习、就业等方曲的影响及压力，大学生的心理健康状况受到很大影响，许多在校大学生对A己的学习生活和未来走M程度不同地存4:着心理上的困惑和迷茫，表现为学＞』上不知学什么，行为上不知干什么，对未来缺乏信心，心理乐力较人；还冇小部分人在生活遇到挫折时，心理脆弱，乃茧Hi现过激或极端行为。作为教育工作者，我们不仅耍Y解学生的心理状况，更要站在人终身发展的角度关注大学生的成提高其

3、心理健康水〒，以使他们全面健康的发展。一、大学生心理迷茫的原因分析人学生心理迷茫，可以分析出几个方面的原因：（一）、社会原因其一是市场经济体制带来的竞争压力。计划经济体制下，大学生一入学，就确定了身份和待遇，国家包分配，不愁没工作，学生只需努力学习报效祖国就可以了，什么都不川担心。而市场经济体制的本质是竞争，当然，竞争的激烈柷度依吋势奋所不同，奋竞争就会给人带来压力。艿二足我国的高等教育已经由精英教育转向大众化，大学生不再是一个精英群体，只不过是一个接受了教育培训的预备劳动群体，而且，这个群体在整个社会屮不再有明确的身份定位和较为固定的待遇，这不可避免地使得受教育者对于自己的未來产斗:

4、不确定感和不安全感。其三是我国商等教竹的人才培养由于脱胎于精英教竹，与目前经济社会发展的需求右着众多的不相应，不可避免地会出现学用不一致的现象，给人学生就业带来困难，也会给求学阶段的人学生的学带来闲惑。其网是社会的用人机制尚不够完善，人力资源的流动梁道受种种条件的制约还不够畅通，如户籍制度、社会保障制度、城乡之间的不平衡、不合理的用人政策等等，这也会使缺乏社会知识和经验的人学生不知所措。其五足社会思潮的多元化，尤其足功利思想、拜金思想使大学生的价值观、人生观产生了程度不同的扭曲，当他们对未来“钱景”无力把掘的吋候，很难不陷入闲惑。（二）、家庭背景原因目前，接受高等教育成为一个人乃至一个

5、家庭的一项投资，而且从某种意义上讲是冇风险的投资，每个家庭对自己的这项投资都冇程度不等的回报期望，背负这种期望的人学生在无力把握£）己前途的情况下，心理然会有压力，以至陷入不知如何冰能对得起家人培养的迷茫。虽然大部分大学生陷于迷茫，俏迷茫的程度乂有所不同。分析家庭矜景原因，有的家庭社会资源较好，可以在孩子就业方而助一臂之力；有的家庭物质条件好，或可以为孩了就业投资捕路，成可为孩子创业提供资金侃障及经营帮助，成干脆就有N己的企业U:孩子加入；有的家庭，而且足人多数家庭属于既无经济实力，也无社会资源的普通百姓家庭，子女的就业完全依靠子女本身，甚至有的家庭对子女的期塑值很高，期盥家庭对子女的

6、教育投资有较高的回报。这些來自家庭的因素影响若大学牛.心理。（三）、个人原因M:—是主观思想意识原因。主要是没能树立正确的价位观、人生观，“人为什么活着”、“人该怎样活着”、“什么样的人生是冇价值的人生”等等“大”问题没能搞清楚，在人生问题、人的评价标准没能很好解决的前提下，在遭遇挫折的吋候很难不困惑。其二是缺乏较为远大的理想。如果你闷大学生，上大学的R的是什么，许多人都会说是为了找一份工作。找工作只是一个人安身立命的基础条件，它可以是人实现理想的凭借或阶梯，似断不可以此浞同一个人的理想。工作是一份职业，理想是心灵和精祌要达到的长远目标。理想的缺位，终会导致人陷入琐碎、忙乩、盲目。三是

7、缺乏行动异致缺乏我认知。对己的火学生活、职业生涯缺乏调研、没柯规划。诸如：为什么要学这个专业？为什么要学这些课程？行业发展的趋势怎样？我未来的岗位是什么以及对人奋什么要求？我£1己奋哪些长处奋哪些不足？怎样打造£1己？总之，无论对社会、对学校、对自己均缺乏调杏分析，多数人随波逐流。无行动，就会无聊，所谓“无事生非”；无行动，就不会发现更广阔的世界，更美的风景，所谓“读万卷书行万里路”，是指在读中发现，在行中寻找，去认知ft我，找到定位。整日陷入