白沙中心小学石红霞

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1、白沙中心小学:石红霞义务教育课程标准实验教科书六年级上册一、说教材《百分数的意义和写法》是人教版六年级数学上册第五单元百分数中较为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，能正确的读写百分数，才能正确地运用它解决实际问题。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能：让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、过程与方法：通过探究、观察、比较

2、、归纳等学习方法，理解分数与百分数的联系与区别。3、情感、态度、价值观：提高学生收集、分析信息的能力，体会数学的应用价值，激发对数学的兴趣和应用数学的意识三、说教学重点、难点重点：借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义，掌握它的读法和写法，从而突出重点。难点：通过分析、比较、讨论来理解百分与分数的联系与区别，从而突难点。四、说教法选择与学生生活背景有关的情境导入新课，为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。新课开始，联系学生生活的具体实例引出百分数，再让学生试着找出日常生活见到的百分数，使学生感觉到数学与日常生活的密切联系，感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。自

3、主探究、合作讨论、引导学生积极思维，体现学生的主体作用。这节课让学生自学课本，理解百分数的意义、读法、写法，发挥教科书的示范作用。然后教师适时进行点拨，最后让学生分组讨论分数与百分数的区别，进一步深化百分数的意义。这样教学循序渐进，不仅使学生获得知识与技能，同时关注学生的数学思考、解决问题、情感态度与价值观。教师的教学不但要把知识传授给学生，更重要的是要教给学生获取知识的方法，所以本节课坚持以认识-实践-再认识-再实践为主线，采用多种方法相结合来对学生进行学法的指导。教学百分数的意义时，学生通过看、思、说，使多种感官参与活动，发现特征后，能用语言表达出来，培养学生动口、动手、动脑的能力：能自

4、学的尽量让学生自学，让学生自己创造百分数，使学生在学习的过程中充分展示个性；教学百分数与分数的区别和联系时，主要采用了讨论法，使个人实践与小组合作学习，互相讨论相结合，学生取长补短，团结协作，有利于发展他们的创造性思维和数学语言的表达能力。五、说学法六、说教学过程（一）创设情境、质疑自探（二）分组学习、合作交流（三）精讲点拨、巩固训练（四）检测反馈、拓展提高（五）交流体会、赠送名言进球个数184321投球总数205025谁投篮最准呢？进球率901008610084100姓名科比易建联姚明90%86%84%成份：棉100%生活中的百分数酒精度：52%淀粉：10%蛋白质3.5%学生的近视情况应引

5、起高度重视。根据去年年底的统计，我市学生的近视情况如下：小学生初中生高中生18％49％64.2％这批产品的合格率是98％.我们班差不多达到了65％咱们学校有60％的学生参加了兴趣小组蛋白质≥1.0％果汁≥15％羊毛50％腈纶50％返回自学提示：自学课本P77—78,思考以下问题:（1）百分数表示什么意义？并说说主题图中百分数的具体含义。（2）怎样写百分数，要注意什么问题？（3）百分数与分数有什么区别与联系？返回学生的近视情况应引起高度重视。根据去年年底的统计，我市学生的近视情况如下：小学生初中生高中生18％49％64.2％这批产品的合格率是98％.我们班差不多达到了65％咱们学校有60％的学

6、生参加了兴趣小组蛋白质≥1.0％果汁≥15％羊毛50％腈纶50％1、一只铅笔长米，可不可以说“一只铅笔长17%米”？2、一堆煤用去了它的，可不可以说“用去了它的25%”？思考：1710025100思考：分母是100的分数就是百分数，这句话对不对？读法百分数分　数意义百分数与分数的区别与联系形式分子分母写法应用范围(1)一块布长米,用去它的。(2)在全国每年的意外死亡统计中，车祸约占。(3)我国某地六月降水量为毫米。(4)我国人口约占世界人口的，但人均水资源占有量只有世界人均占有量的。(5)今天六一班的出勤率是。3710085100351100221002510037%25%22%1、读信息，

7、说说哪些分数可以写成百分数形式：9810098%8510085%2、写出下面的百分数百分之十七百分之四十五百分之九十八百分之一百百分之一百四十百分之零点六百分之七点五百分之三百百分之三十点三百分之一百二十一点七根据上面的百分数回答问题：1、这十个数中哪些数比1大,哪些数比1小？2、1%和20%之间有几个百分数？如果不根据上面的百分数，你能在1%和20%之间写出多少个百分数？百分之十七(17％)百分之四十五(4