中学历史教学中的“乡音”

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1、中学历史教学中的“乡音”中学历史教学中的"乡音"许多中学生是很喜欢历史知识，但我们的历史课堂往往枯燥无味，远离现实社会，激不起他们学习历史的兴趣。我国是一个地狱辽阔、民族众多的国家，地方的历史不仅与全国的历史紧密相联，而且还具有本地区、本民族的特征。如果我们在历史教学中使用一些乡音------乡土教材的话，史学就会贴近他们的生活，融入他们的生活，他们就会最直接的感受到历史的亲切，从而对历史发生感情。　　一、利用乡土史料来激发学生对历史的兴趣　　中学历史教学中的“乡音”中学历史教学中的"乡音"许多中学生是很喜欢历史知识，但

2、我们的历史课堂往往枯燥无味，远离现实社会，激不起他们学习历史的兴趣。我国是一个地狱辽阔、民族众多的国家，地方的历史不仅与全国的历史紧密相联，而且还具有本地区、本民族的特征。如果我们在历史教学中使用一些乡音------乡土教材的话，史学就会贴近他们的生活，融入他们的生活，他们就会最直接的感受到历史的亲切，从而对历史发生感情。　　一、利用乡土史料来激发学生对历史的兴趣　　乡土历史所涉及的内容是和学生生长和生活着的地区紧密相关的。但又是知其然而不知其所以然的历史现实。从教育心理学的角度说，学生对于亲近的事物，容易引起学习兴趣，

3、也便于引起学习时的联想，这样就创造了良好的条件，使学生爱学历史。平时的历史教学，我总是有计划、有目的给学生适当的插引一些地方史料，有机会还在课余带领学生们参观一些历史名胜，提高学生的学习兴趣。他们对有关故乡的历史故事、人物、古老传说、风俗习惯以及家乡的一草一木都有着特殊的深厚感情和兴趣。例如：在学习抗日战争这一章节时，可以讲述徂徕山战役的故事。日军占领济南后分路南侵，1937年12月31日，泰安城沦陷。1938年1月1日，省委率领泰安县发动的大部分武装和平津流亡学生、爱国士兵160余人在徂徕山大寺起义，成立了八路军山东人

4、民抗日游击队第四支队。经过短期训练后，1月中旬，部队下山，沿泰安的茅茨、良庄向新泰进发。途中，得知敌人要从大汶口去新泰便决定伏击敌人以打击敌人、锻炼部队。部队从二、三中队中挑选了部分精干人员和武器，由赵杰、封振武率领，于26日拂晓隐蔽进入设伏阵地寺岭村。下午15时，日军的一支马车运输队由大汶口方向进入了伏击圈。随着指挥员一声令下，战士们向敌人猛烈开火本文由论文联盟.L.收集整理，排子枪、手榴弹，打得敌人人仰马翻，打响了四支队抗日的第一枪。但是战斗中，三中队班长杨桂芳（莱芜人）在抽出大刀要冲上去砍鬼子夺机枪时不幸被敌人的枪

5、弹击中胸口而壮烈牺牲，成为四支队创建以来的第一位烈士。　　讲到上述内容时学生们兴趣盎然，倍感亲切。学生喜欢听，愿意记，爱交流，爱联想。乡土材料的运用，对于学生形成历史表象，进而形成历史概念是大有帮助的。　　二、乡土史的引用，有利于对学生进行美育和爱国主义教育　　在素质教育中，美育是教育的灵魂，以美启智，以美促劳，以美强体，以美健心的功能。地方史料无论古建筑还是古名胜，最具有美育功能。乡土史料在历史教学中的渗透将是历史教材中美育教育的必要补充，而对树立爱国情感，也应从地方史料的美育功能中启智，从培养爱家乡开始。苏霍姆林斯基

6、所说的：学生爱祖国的感情是从爱家乡、爱学校、爱集体农庄、爱工厂、爱祖国语言形成的。一个人在认识上总是先熟悉家人及家乡，再逐步扩大认识了解国家。运用乡土史穿插于历史教学中，有助于使学生了解家乡人民辛勤劳动的结果和英勇斗争的业绩，从而体会家乡的可爱和祖国的伟大。当结合新泰地区史料进行历史教育时，由于近代列强加剧对中国的侵略，新泰境内的反洋教斗争也此起彼伏。光绪六年（1880年），英国圣公会在新泰建立教堂，受到南王庄乡民的抵制，引发了著名的新泰教案。在新泰乡民与正直官员李秉衡、徐致愉的密切合作下，终于打破了英人的图谋。新泰教案

7、作为中国人民反抗外来侵略势力斗争胜利的光辉一页永载史册。随着近代革命高潮的出现，一些新泰爱国志士也走上民族革命的道路。新泰北寨人董少羲加入同盟会并曾参加同盟会领导的烟台起义，在辛亥革命的史册上留下新泰志士的足迹。在民族革命的巨变中，新泰历史也随之翻开了新的一页（新泰县志载）。通过地方史料的讲析，激发爱国情感，使学生在情感上和思想上的震动，激发他们对家乡的强烈的自豪感和保卫祖国的责任感，从而更加自觉的热爱自己的家乡，并把自己同家乡和祖国的命运联在一起，这是那些空洞的，概念化的说教无法达到的效果。　　三、乡土史的引用，可以弥

8、补现行中学历史教材内容只偏重历史学科的知识系统，呆板教条、单调枯燥等缺陷;可以拓宽学习和研究视野，从而使历史学习和研究显得更加饱满丰腴，富于情趣，活跃了中学历史课堂教学　　如在讲述中国现代历史的改革开放的伟大成就时，笔者就结合本地文史资料，将本地几十年来几个不同时期的历史状况作了一个对比，使学生对该问题的观察视野拓宽