以莎士比亚作品为例探究英美文学教学

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1、以莎士比亚作品为例探究英美文学教学以莎士比亚作品为例探究英美文学教学拥有着悠久历史的英国文化一直是学术界研究的重点，尤其是其中的莎士比亚所创作的作品，可以体现出鲜明英美文学民族性特征。本文通过对莎士比亚的文学作品进行深入的剖析，这样就可以让我们对英美文学更为深刻的理解，导致学习英美文学教育的效果得到进一步促进。本文为做到对论题进行更好阐释，首要的就是对莎士比亚的文学特征进行分析。　　一、塑造独特鲜明人物性格　　我们通过叙述莎士比亚的作品，这就可以了解到夏洛克仅仅是从表面上关爱女儿，如果一旦对金钱有所涉及，那么就会显现出他的冷酷贪婪的个性，比如夏洛克当看到自己的女儿携带

2、金钱私奔，面对着这样的现实情况，那么从他的口中所喊出来的仅仅是我的女儿啊！我的钱呀！从这样的话语中就能够了解到，夏洛克内心中，女儿仅仅是属于金钱的代名词而已，并不是心疼女儿，女儿在金钱面前并不存在一丝一毫的分量。这还可以从夏洛克和杜巴尔这个所谓的最好朋友对话能够体现，在与杜巴尔的对话中曾经说到：自己的女儿即便是死在自己面前也无所谓，但最为关键的就是当时女儿身上还有私奔时候带走的那些钱，不要让她花掉了。而在这样的直白中就可以知道，女儿在夏洛克的内心世界中完全不能够比较他的金钱。　　而在夏洛克身上所显现的本文由.L.收集整理正气正义的抵抗民族矛盾的人物性格，从本质上来看，

3、根据深入细致的研读具体的作品，在此基础上上对夏洛克所处的社会现状有效结合，那么我们就可以知道，在夏洛克身上所体现的那种抵抗民族矛盾的正义感，这仅仅是属于采用的一种方式与手段对最大个人利益获取。这可以从夏洛克为让安东尼奥偿还借款的利息，则是神采飞扬的盘算着将安东尼奥的心头肉割掉，那么这样的想法肯定不是属于为了相互之间所存在的不同民族矛盾而对其所谈到的犹太人的正义进行伸张，仅仅只是属于在商人相互之间争夺利益而已。　　二、语言形象丰富的描述　　从莎士比亚所处的年代来看，这一阶段正是属于英国的文艺复兴阶段，可是通过对莎士比亚的作品进行分析，那么就能够看到他的作品有着并不复杂的

4、语言句子，可是其中却能够体现比较丰富的词汇，莎士比亚的作品一直到当今，其中有着特别多的句子属于典范让我们掌握英美人文精神内质与了解英美文学，如今还能够作为英国民族特征的类型来对我们的文学世界进行极大的丰富。比如人如果抛弃时间，那么时间也会将他抛弃，脆弱啊，女人是你的名字等，这些经典的句子则是我们对英美文学内在意蕴理解与接触的好的范例，这些莎士比亚的经典句子虽然经受几百年时间的沉淀，可是还能够焕发超强生命力，而且一代代的英美文学爱好者广为传颂这些作品。　　莎士比亚的这些作品中，不仅具备这些包含着经典文学浓厚文学底蕴的语言词汇，还对极大丰富的英国格言与谚语进行运用，而这可

5、以将英格兰民族特色的人文底蕴最大限度体现。莎士比亚来自民间鲜活的这些谚语格言，所拥有的生命力显得特别强，这能够有效的促进我们学习英美文学。这就可以了解到在学习英美文学过程中，这些格言与谚语显得存在特别强烈的现实意义。　　三、对我国实施英美文学教育的对策　　一是通过对多种灵活多变讲课方式的使用，从而让学生英美文学学习兴趣激发。教师在当前现实存在的多种媒介手段基础上，在英美文学的讲授过程应该突破传统的讲课方式，尤其是教师针对那些难以借助语言表述的文学内涵与风土人情，这就应该将当前电子时代特色充分发挥，借助于多媒体教育手段呈现相对比较抽象英美文学的内在意蕴，使得学生英美文学

6、学习兴趣吸引，让学生对别的民族文学的艺术魅力深切感受。　　二是根据对阅读感受的思考以便对学生英美文学学习效果提升。思考在学习环节存在特别重要的作品。那么思考在英美文学作品学习中也拥有极其重要的作用。当尚未认真思考阅读对象，肯定不会获得自己的结论。针对这样的情况，那么教师在对英美文学课程的讲授过程中，应该积极鼓励学生思考所阅读的作品，并且还应该表述思考结果，只有做到这点，才能够将英美文学教育的作用有效发挥。　　总而言之，在教学英美文学和学习英语语言两者之间存在本质的区别，设置英美文学教育课程，其目的就是做到让学生给予吸收外国优秀作品基础上有效提升文学水平，让学生的文学素

7、养得到更好培养，从而可以奠定坚实文学底蕴。教师在教学过程通过多种灵活教学形式的使用，以便可以引发学生浓厚英美文学学习兴趣，切实提升学生的内在底蕴与文学修养，逐步让其成为让学生终身受益的结果。