微波辐照对大鼠学习记忆行为和海马ltp影响论文

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1、微波辐照对大鼠学习记忆行为和海马LTP影响论文【摘要】目的研究微波辐照后学习记忆功能与长时程增强(LTP)改变的规律。方法采用功率密度为65morris水迷宫试验)和海马离体脑片LTP的诱导变化。结果微波辐照可导致大鼠肛温升高41℃，比吸收率（SAR）为120gSO4、125NaH2PO4、24NaHCO3、2CaCl2、10GS(葡萄糖，pH74～76)。13实验方法131实验分组健康雄性orris水迷宫试验将大鼠随机分为2组：对照组(n=12)，微波辐照组(功率密度65morris水迷宫试验〔3〕辐照前3d，每天训练大鼠，使其学会游泳并能熟练找到平台，

2、剔除不会游泳和不能较快找到平台的大鼠，其余大鼠用于正式实验。辐照后每天分两段训练，每段训练4次，观察并记录大鼠寻找并爬上平台的路线图、所需时间(潜伏期)及游泳速度。在第4d的训练后撤除平台，然后任选一个入水点将大鼠放入水中，让其自由游泳120s，测其在中心区域游泳时间占总时间的百分比和跨过平台相应位置的次数，并记录大鼠搜索平台的线路图。136大鼠海马离体脑片LTP的检测〔4〕大鼠断头活杀，迅速分离左侧海马，顺海马槽纤维的走向连续切片，片厚400～450μm，迅速将其移至浴槽尼龙网上，随之保证持续的恒温ACSF灌流(32±05)℃和供氧(01L／min)。本实验记录

3、的电活动是Schaffer侧枝-CA1区锥体细胞的场兴奋性突触后电位(fEPSP)。LTP=(刺激后斜率-刺激前斜率)／刺激前斜率×100％。14统计分析采用Excel和SPSS110软件进行方差分析和t检验。2结果21微波对大鼠体温及SAR的影响微波辐照后大鼠肛温为(410±16)℃，较辐照前(369±059)℃明显升高(P0001)。肛温升高达(41±14)℃，其SAR为(120±41)orrisazeinthestudyoflearningandmemory［J］.BrainResearchReviemazeperformanceinther

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