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时间:2018-11-28
《《管理学》精品课程教学大纲》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《管理学》教学大纲课程名称:管理学课程类型:本课程为经济管理类专业的专业基础课程之一。学时:48学时,3学分适用对象:本课程是经济管理类本科专业的必修课程,同时可以作为其他专业的选修课程。一、本课程的地位与性质管理学原理是经济、管理学科的专业基础课,是管理学的基础课程之一。它是管理学基本规律、基本原理的概括、抽象、提炼和综合,是各门具体管理学(如工业企业管理、商业企业管理、国民经济管理、工商行政管理、生产管理等)的共同基础。本课程主要介绍企业或一般社会、经济组织管理的基本概念、基本原理和基本方法。学习本课
2、程要求学生熟悉经济学的基本原理、数学和统计分析的基本方法。同时,只有在掌握了本课程的基本原理的基础上,学生才能准确地理解和把握市场营销、生产管理、人力资源管理以及财务管理等课程的基本内容。二、教学内容、学时分配及基本要求1.教学内容:本课程包含六篇。其中二、三、四、五、六篇为管理的职能篇,是本课程的教学重点。第一篇总论。重点介绍管理的基本概念、过程及性质;中外早期的管理思想;管理理论的主要流派;国际化经营的内涵、特征与动机;国际化经营的环境要素及全球化战略选择;信息的含义、特征、信息管理工作及企业信息化管
3、理的发展第二篇决策与计划。主要是管理的决策与计划职能的基本概念、基本理论。重点介绍决策的含义;决策理论;决策过程;决策的影响因素;决策方法;计划的概念及性质;计划的类型;计划的编制过程;战略计划以及计划的组织实施。第三篇组织。重点介绍组织职能的基本概念、基本理论,包括组织设计,组织部门化和层级化;人力资源管理;组织的变革和组织文化。第四篇领导。重点介绍领导的概念、领导理论;激励的概念、激励理论;沟通的原理、类型、沟通管理。第五篇控制。重点介绍控制的含义、类型和控制的过程。第六篇创新。主要介绍创新的含义、作
4、用、类别、基本内容、过程及创新管理的技能。2.基本要求本课程以课堂教授为主,辅之以课堂讨论、案例分析、课下作业等方式,要求学生除了课堂听讲以外,应当按照要求阅读一定的课外资料,并准备讨论大纲、编写或分析案例,完成各种作业。通过本课程的学习,学生应当能够掌握管理学的基本知识、基本技能,既能了解管理学的基本理论,又能够培养运用管理的基本原理分析和解决实际问题的能力。并为学习其它管理类课程打下基础。学生通过本课程的学习,应当掌握以下几个方面的知识与技能:(1)掌握管理学原理的基本概念、基本理论与基本方法。(2)
5、能够运用“三基”分析实际管理系统的现状及存在问题。(3)初步树立自己的管理理念,能够针对现实管理问题提出管理方案。3.学时分配(∨为重点讲解内容) 48学时第一篇总论 第一章管理活动与管理理论第一节管理活动第二节中外早期管理思想第三节管理理论的形成与发展4学时∨ ∨第二章道德与社会责任第一节道德与崇尚道德的管理第二节学生自学管理者道德行为的影响因素第三节提升员工道德修养的途径第四节社会责任与利润取向第三章全球化管理第一节国际化经营的内涵、特征与动机第二节国际化经营中的环境第三节国际化经营的竞争战略2学时
6、∨ ∨ 第四章信息与信息化管理第一节信息及其特征第二节信息管理工作第三节信息化管理2学时∨ ∨第二篇决策与计划 第五章决策与决策方法第一节决策与决策理论第二节决策过程第三节决策的影响因素第四节决策方法5学时∨ ∨∨第六章计划与计划工作5学时第一节计划的概念及其性质第二节计划的类型第三节计划编制过程第四节计划的实施∨ ∨∨第三篇组织 第七章组织设计第一节组织与组织设计第二节组织的部门化第三节组织的层级化 6学时∨∨∨第八章人力资源管理第一节人力资源计划第二节员工的招聘与解聘第三节员工培训第四节绩效评估
7、2学时∨ 第九章组织变革与组织文化第一节组织变革的一般规律第二节管理组织变革第三节组织文化及其发展2学时∨ ∨ 第四篇领导 第十章领导概论4学时第一节领导的内涵第二节领导风格类型第三节领导理论∨ ∨第十一章激励第一节激励原理第二节激励的需要理论第三节 激励的过程理论第四节 激励实务4学时∨∨∨ 第十二章沟通第一节沟通的原理第二节组织沟通第三节沟通管理第四节组织冲突与谈判2学时∨ ∨第五篇控制 第十三章控制与控制过程第一节控制活动第二节控制过程第三节有效控制第四章控制方法4学时 ∨
8、∨ 第六篇创新 第十四章管理的创新职能第一节创新及其作用第二节创新职能的基本内容2学时∨∨第三节创新过程及其管理第四节工作流程的再造第五节企业技术创新第六节企业组织创新 学生自学学生自学案例、复习、答疑、讨论4学时 第一章管理活动与管理理论教学要求:了解:管理的定义,管理的职能,管理者所扮演的角色,管理者所具备的技能及不同层次管理者的要求;管理的起源,中外早期的管理思想,管理活动、管理思想与管理理论之间的关系,管理理论
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