“同窗，朋友”教案教学设计

《“同窗，朋友”教案教学设计 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“同窗，朋友”教案教学设计[“同窗，朋友”教案教学设计]“同窗，朋友”教案教学设计　　　　作者/尤琳　　　　一、教学内容分析　　　　1．本课内容来自首师大版思想品德教材八年级下册第二单元第六课“同窗之缘”，“同窗，朋友”教案教学设计。课标要求：在处理我与他人的关系中，要求学生学会与他人交往，善于与人合作，努力建立良好的人际关系。　　　　2．教材分析：本课围绕“友谊最珍贵”和“交友讲方法”两部分展开，按照友情的重要性和交友的原则等思路设计，重点介绍中学生建立友情的重要性以及什么是真正的朋友。这样的设计有助于培养学生积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。　　　

2、　二、教学目标　　　　情感态度价值观：愿意与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。　　　　能力：充分发挥学生的思考问题能力，使学生加深对友情及其主要特点的认识，培养学生的语言表达能力，分辨是非的能力。　　　　知识：通过活动，使学生明白，每个人既需要别人做朋友，也是别人需要的朋友。进一步了解朋友的真谛，学会和练习交友的方法和技巧。　　　　三、教学重点、难点　　　　重点：建立真挚友谊的基础。　　　　难点：选择真正的朋友。　　　　四、教学过程　　　　1．课堂导人：　　　　展示《五律·过许昌》和《水调歌头·游泳》，请学生

3、朗读。　　　　提问：诗词的作者分别是谁？这两首诗有什么共同之处？　　　　两首诗词的作者分别是周世钊和毛泽东，他们在少年时期做了五年同学，毕业后虽然天各一方，但在几十年的奋斗生涯中一直保持着共勉的联系和当年的爱好——作诗填词应对唱和，而这两首诗词正是其中一组代表作。从少年同学的相识到长大成人后的共勉，这份绵延多年的情谊坚韧珍贵，我们称这种情谊为——同窗之情。同窗，即为同学。　　　　2．新课教学：　　　　［抛砖引玉］　　　　教师出示自己近期收到的来自不同时期同学的信件，介绍亲身经历的同学情谊。在通讯方式不断更新的世界中，这种传统甚至古老的联络方式总让我觉得：无论何时

4、何地，总有一些东西在生活中历久弥新、熠熠生辉。　　　　“同窗，朋友”教案教学设计4　　第4篇“同学会”活动倡议书　　〖预览〗二载同窗，30年别离时间飞逝，弹指间我们都将步入知命之年。如今你们都身在何方？如今同学们的状况怎样？在各自经营自己事业与生活的同时，是否还会记起彼此的模样？是否已经把昔日的老师和同学遗忘？老同学，你是否：记得还记得说实在的：二年的同窗！我们没有太多的记得，但我们的心中却有太多太多的难忘！30年的光阴！我们的模样有了很大的改变，但不变的是珍藏在我们心中的那份怀念！我们想知道现在的同学们大家还好吗？其实我们离得很近很近，近到只在同一个城市，近到

5、只在同一个乡镇，但我们又离得很远很远，远到见了面也只剩下简单的点头与寒喧！我们觉得无论到什么时候，同学二字永远代表着最真最纯的友情。30年前，当年的我们也许有过有脸红有过不愉快，那只是年少时的轻狂和不懂事的表现；如今我们大多数人虽过着平凡且简单的生活，这些都无关紧要，紧要的是我们同学聚会的目的与意义：传承友谊、沟通信息、互通有无、相互帮助。我们真诚地希望，30年不见的同学们，来参加我们聚会吧！！倡议人：筹备组成员聚会时间：地点：对象：全班同学及部分老师……“同窗，朋友”教案教学设计5　　第5篇跨省三校“同课异构”教学活动开幕致辞　　〖预览〗跨省三校“同课异构”教

6、学活动开幕致辞　　　　尊敬的各位领导、各位专家、老师们、朋友们：　　　　大家早上好！　　　　望窗外，北国风光，千里冰封，万里雪飘；观园内，胜友如云，高朋满座，逸兴遄飞。在此，谨让我代表二十高中对所有来参加这次跨省三校“同课异构”教学活动的嘉宾表示最热烈的欢迎。　　　　我们举办这次跨省三校“同课异构”教学活动的宗旨是“聚焦课堂，三校互动，同课异构，碰撞理念，切磋教艺，共谋发展”。在活动开始之前我有三点粗浅的想法，提出来供大家参考：　　　　第一，关注课堂教学，开阔眼界。　　　　我经常思考什么是一堂好课？我认为只有活跃的气氛而没有凝神思考的课堂不是理想的课堂。一个学生

7、，如果没有经历深刻的思考，并从思考过的地方生长出自己的思维来，那么他就不能真正体会到受教育的快乐。所以一堂好课要紧紧围绕三个方面来思考备课：一是怎样开展活动才能够让学生更有兴趣地投入学习；二是怎样提出高质量的问题才能够让学生更深入地探究问题；三是怎样通过思维拓展让学生获得更多自己的感悟。　　　　我相信本次“同课异构”的课堂会尽展风流、精彩纷呈，所以希望大家关注课堂内容选择上的广度和深度，课堂实施安排上的科学和有效。　　　　第二，关注说课评课，启悟智慧。　　　　俗话说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人点步。”　　……“同窗，朋友”教案

8、教学设计6　　第6篇“同