《童年的朋友》教案教学设计（苏教版）

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《童年的朋友》教案教学设计（苏教版）　　如何让学生通过学习《童年的朋友》领会本文生动形象描绘外祖母性格特征和人格魅力的写作特色?以下是小编收集的《童年的朋友教案》，仅供大家阅读参考!童年的朋友教案一：　　教学目标：　　1、阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会作者对小熊朋友真挚的感情。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、激发学生对童年生

2、活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。　　教学重点、难点：　　1、理解“童年的朋友”的含义。　　2、体会联想句的作用。　　教学方法：读写结合。　　教学准备：小黑板，图片。　　教学过程：　　一、谈话导入　　1、让学生说说自己在美好的童年时代有哪些好朋友。引导学生不仅说出陪伴自己玩耍的伙伴，还要说说无生命的玩具朋友。　　2、出示学生喜爱的玩具的图片，激发学生对玩具朋友的回忆。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方

3、能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、过渡：很多玩具朋友陪伴我们度过了美好的童年时代，今天，我们跟着一位外国作家走进他的童年，看一看他童年的朋友是谁，他们之间发生了怎样的故事。　　二、检查预习　　1、学习生字。认读字音，理解字义。　　2、学习词语：拳击家、代替、形影不离、硬邦邦、沉默、克制。学生开火车领读词语。　　三、整体感知　　

4、1、教师范读课文，学生边听边思考：文中“我”童年的朋友是谁?我们之间发生了一件什么事?　　2、指名回答：我童年的朋友是谁?　　3、学生默读课文，思考我和小熊之间发生了什么样的故事，完成下面填空。　　(出示幻灯片)：“我”一开始要当(拳击家)，拿童年的朋友——小熊来(练拳)，但是“我”后来想到(小熊曾经带给我的快乐)，于是“我”改变主意，永远不想当(拳击家)了。　　四、品读感悟，理解课文。　　1、思考：课文是从哪几个方面描写小熊的?(颜色、眼睛、双手)　　2、具体说一说它的颜色、眼睛、双手分别是什么样的

5、。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、想一想“我”和小熊以前的关系怎样?理解“形影不离”的意思?　　4、思考：“我”为什么流泪了。　　五、学习完这篇文章谈谈自己的感受。　　总结：童年是最美好的，童心是最可贵

6、的，让我们善待自己童年的朋友，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。　　六、体会联想句的作用(联想句能让句子中的事物变得生动、活泼、有趣起来。)　　七、布置作业　　1、给下面的字加部首组成另一个字，再组词。　　青()()()()()()　　京()()()()()()　　2、把自己童年的一个玩具朋友介绍给同学，告诉大家发生在你们之间的故事。　　八、板书：　　童年的幻想　　丰富多彩、而且多变　　童年的朋友　相当拳击手、要买沙袋、爸爸不肯　　找到小熊、勾起回忆、放弃练拳童年的朋友教案二：　　教学目标：　　1.学习

7、抓住特征刻画人物的方法。　　2.学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。　　教学重点：　　学习抓住人物的特征，运用描写方法刻画人物形象。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　设计思路：　　教这篇文章时，让学生整体

8、把握文章的内容，明确文中刻画得主要人物及其特点，然后进一步品味作者的语言特点，这让学生朗读品味后与学生进行交流合作完成。　　课时安排：　　一课时　　教学过程：　　一、导入新课　　1.童年灿烂总让我们回味，特别是陪伴我们度过那些愉快日子的儿时朋友更让我们怀念。不知你们的童年朋友是谁?他为什么会让你如此难以忘怀?请说一说。下面我们来看看高尔基《童年的朋友》又是怎样的一位朋友吧。(板书课题)　　2.作者介绍(可学生来介绍)　　高尔基(1868—1936)，苏联