品德与生活38077

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1、人教版小学品德与生活第2册第四单元设计者：吴丽丹2014年6月累计课时：第一单元1、春天说了什么【第一课时】教学目标：⒈感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。⒉观察大自然变化的过程，认识春天的特征。⒊学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。教学重点：⒈感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。⒉观察大自然变化的过程，认识春天的特征。教学难点：学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。教学准备：歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件。教学过程：一、情境引入播放“春天在哪里”的音乐。让学生边听边想：这

2、首歌唱的是什么季节？学生自由发言。二、课文学习看教科书中插图。春天来了，你从什么地方发现春天了？学生自由发言。初步感知春天的变化。三、体验感悟⒈带领学生到校园中寻找春天。观察春天的花、草、树木。（在学生寻找时，教师注意适当的点拨。）⒉春天来到校园：校园有了哪些变化？⒊再次播放“春天在哪里”的音乐。教师示范，带领学生对“春天在哪里”配上动作。用写、画、说等形式把寻找中看、听、闻、触到的春天记录下来。学生汇报观察到的现象。学生跟着教师的动作感受春天。56人教版小学品德与生活第2册第四单元设计者：吴丽丹2014年

3、6月四、课外延伸除了可以在校园中寻找春天，小朋友们还可以到哪里发现春天呢？请小朋友平时或在周末的时候去大自然中找找春天，并调查一周的气温变化。建议活动：拍拍春景、唱唱春歌、画画春图、调查气温。希望每个小朋友都有春天的收获。【第二课时】教学目标：⒈进一步体会春天的美和勃勃生机。⒉用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识。教学重点：进一步体会春天的美和勃勃生机。教学难点：用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识。教学准备：歌曲“春天在哪里”和学生准备绘画工具。教学过程：一、情境引入⒈上节课,老师请小朋友

4、们开展了寻找春天的活动，调查了一个星期的气候变化，大家都准备好了吗？⒉通过调查，大家发现了什么？天气一天天变得暖和起来了，这说明春天已经来到了我们身边。回答调查现象。通过调查加深对春天到来的体会，并激发学习热情。二、课文学习⒈在美好的春天里，你去哪里玩了？⒉活动中，你们看到了什么？听到了什么呀？闻到了什么？⒊春天带给我们那么多礼物，你想对春天说些什么？让我们一起来学一首有关春天的儿歌。学生汇报、自由发言。（看到小草伸出了小脑袋，柳树发芽了，听到小鸟的叫声、风的声音、小朋友们的欢笑声，闻到花香、泥土的味道……

5、）填写春天的儿歌。汇报中巩固对春天的感知。通过创作，发挥想象，激发学生对春天的热爱。56人教版小学品德与生活第2册第四单元设计者：吴丽丹2014年6月三、体验感悟⒈春天多美啊，我们多想留住春天！你能根据诗句把画一幅春天的美景吗？⒉小结：春天在哪里，春天在轰隆隆的雷声中，在红艳艳的桃花上，在嫩绿嫩绿的柳丛间，让我们一起唱起那首快乐的歌曲——“春天在哪里”。学生自由描绘春天。展示“我眼中的春天”。 3.学生齐唱“春天在哪里”。通过描绘春天加深对春天的热爱。再次播放歌曲“春天在哪里”，用它结尾，让学生在轻松、愉悦

6、中感受春天的美好。四、课外延伸利用课余时间开展“我和春天一起玩”活动。在春天的草地上自由活动（晒太阳、放风筝、拣落叶、玩游戏）。  板书设计：教学反思：                 56人教版小学品德与生活第2册第四单元设计者：吴丽丹2014年6月累计课时：第一单元2、和小树一起长大【第一课时】教学目标：⒈认识泥土，玩玩泥土，初步了解有关特点。⒉初步了解植树种花的一般步骤和方法，能学着种树或种花。⒊知道春天是植树绿化的好时光，3月12日是植树节。教学重点：⒈认识泥土，玩玩泥土，初步了解有关特点。⒉初步了

7、解植树种花的一般步骤和方法，能学着种树或种花。教学难点：知道春天是植树绿化的好时光，3月12日是植树节。课前准备：每个小组一份泥土。教学过程：一、情境引入⒈课件展示一段小学生玩泥土的场景，再出示一团泥土：大家都知道这是什么？你能来介绍一下泥土吗？⒉请学生玩一玩泥土，说说想怎么玩？⒊小结玩泥土的要求：按小组玩泥土，仔细观察，及时记录发现。学生介绍所知道的关于泥土的知识。（有了它，植物才能生长；有黄土、黑土、红土等；有时很硬，有时很软……）学生自由发言。（摸一摸，捏一捏，闻一闻等……）分小组玩泥土并记录对泥土的

8、发现。小组推荐一名学生汇报发现。通过分小组玩一玩泥土让学生自己感知泥土的特性。二、课文学习⒈春天是种植的最好季节。你知道我国的植树节是哪一天吗？你了解关于植树节的一些知识吗？56人教版小学品德与生活第2册第四单元设计者：吴丽丹2014年6月⒉你知道怎样种树吗？看，来了一位小老师——小青蛙，让他来教我们种树吧。学生介绍自己所知道的关于植树节的知识。学生学习儿歌“小青蛙去种树”。通过用学生感兴趣的卡通形象来激发学生学