创造适合学生的教育冯恩洪

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1、建设三个课堂创造适合学生的教育冯恩洪在纪念小平同志“教育要面向现代化面向世界面向未来”三十周年的日子里，让三个面向走进课堂；让教育改革走向三个面向，是当代教育工作者的神圣责任。教育正在接受科技发展社会发展的挑战云教育时代：发现问题解决问题的能力比事实的知识更重要21世纪幸福人生：20%智商关联80%情商关联21世纪成功人士必须具备的能力：自我管理能力信息处理能力有效表达能力沟通协作能力正确思想能力好奇心想象力创新变革能力一、适合是卓越课堂的主题词二十一世纪人类最好的教育是让每一个有差异的学生都享受适合

2、自己的教育。“适合”是《卓越课堂》的核心价值取向。传统课堂弊端：书和人的关系不正确人和人的关系不正确学习效益金字塔-----------------------5%----------------------20%-----------------30%--------------50%---------70%-------90%河北广平县一中2012年2013年增长率一本76160119%二本10017979%重庆领雁工程中期评估40所初中34.1%60所小学14.2%海南屯昌县向阳小学2012年2

3、013年增长率进入县优秀初中6011388%内蒙古包头二中课改前课改后增长率二本以上19.6%64%208%上海建平中学课改前课改后增长率一本40%93%132%二、卓越课堂标准问题是教学的起点小组是能力的平台展示是生成的关键导学是教师的水平三、卓越课堂特征：三分教育分层教学分组学习分类指导山东省杜郎口中10+35合作学习课堂四、卓越课堂标杆北京市人大附中250门选修课的课程超市创造适合学生的德育具有生命温度的教育环境具有人格魅力的老师帮助学生积累积极情感改革我们的倫理谈话校长课堂改革的领导力人不能识

4、之我识之这是一种见识人不肯为之我为之这是一种信念人不敢为之我为之这是一种魄力人不能忍之我忍之这是一种气度人不会做之我做之这是一种能力建设三个课堂创造适合学生的教育在相对成熟的领域前进一步走小步不停步既要科学又要民主走进课堂领导课堂改革发上等愿结中等缘享下等福择高处立寻平处住向宽处行五、卓越课堂条件教育部门主导性项目学校主体性专家团代科学性结合六、卓越课堂操作流程度身定制实施方案理论引导松动思想观摩考察拓展视野标准学习统一思想榜样示范具备感悟专家点评排难解惑达标验收成果显示