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时间：2020-04-12
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1、让每个学生享受适合自己的教育——教育改革的出发点和最终归宿冯恩洪教育课程结构教育环境学校文化教师队伍关注差异尊重情感释放潜能学习能力适应能力实践能力交际能力自然人社会人学校环境自然人社会人人际环境物质环境心理环境社会环境家庭环境小气候积极影响大气候变1比2为2比1物质环境安全保障的环境让每面墙壁都说话的环境服务全面发展也服务差异发展的环境现代教育环境硬件不足软件补人际环境和谐的人际关系职业化的教师队伍同学友谊同志友爱严字当头爱在其中心理环境既有知识接触又有心灵接触积累积极情感课程自然人社会人教材教法国家教材校本教材差异发展合作学习讲
2、授教学以教定学以学定教差异发展规范选择杜郎口长青小学二桥中学兖州一中建平中学蠡园中学包头二中教师自然人社会人职业化的教师（学生观教育观）走进学生心灵世界现代教育观念和能力（以学定教）合作发展的教师复合型教师制定标准提升需求引导读书评价保障学校文化自然人社会人环境文化课程文化制度文化人际文化建立全员全程过程最优化制度实施全员全程过程最优化制度墙上无制度心中有规范干群关系和谐奋进同事关系合作共事师生关系爱生如子尊师如父校长自然人社会人领导力第二次决策能力讲台话语权（专家型校长）决策力演讲力协调力应对突发事件能力以教定学以学定教把握学生心
3、灵变化轨迹和趋向发现师生中的闪光点长远目标和第一目标
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