浅谈体育课特殊疾病学生的安全隐患

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1、浅谈体育课特殊疾病学生的安全隐患摘要：近期新闻频繁出现学校和家长打官司事件，尤其体育课堂上，学生出现损伤事件众多。那么，在体育课上，如何保障学生特别是特殊学生（患有心脏病、哮喘病、甲亢等避免做剧烈运动疾病）的安全，如何来避免这样的安全隐患呢？本文将对这一问题进行简单的探讨。　　关键词：安全隐患；安全措施；健康第一　　保障学校安全是开展一切教育教学工作的基础，学生的健康成长是落实以人为本、构建和谐校园的基石。在学校体育日渐受到重视的同时，人们对安全措施也有了进一步的要求。课堂常规的建立以及一些运动项目的教学都有相应的保护、帮助措施和

2、方法，但在课堂教学过程中，一些细节问题往往被忽视，特别是班级上的特殊疾病学生，然而就是这些细小的问题却往往有着安全隐患。体育课中经常会发生扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至及生命，对于哪些存在特殊疾病的学生，出现问题时会带来更大的问题，广大体育教师应高度重视安全教育，落实安全措施使青少年健康快乐地成长，尤其令有特殊疾病学生能健康成长。以下就一些方面与大家谈谈我肤浅的看法。　　一、充分认识特殊疾病学生安全工作的重要性，增强安全责任感　　在学期初，体育教师必须配合本校

3、校医和班主任，把存在特殊疾病学生做好记录，必须要和班主任、学生家长沟通，充分了解该学生情况，从而制定上课对待该群体学生的方案，交由学校安全主任审核。学期初，我通过校医和班主任提供的信息，把特殊问题学生名单列入档案，通过多方了解，在体育课上制定对待这些学生的方案，如案例一，王某某同学，患有心脏病，经手术后病情得到稳定，但还存在一定的安全隐患。首先我必须要和该生家长及时得到沟通和联系，通过家长了解该生的情况，从而制定体育课上对该生的方案，如该生确实不能随班上课，必须让该生见习，如该生能做一些轻的体育运动，可以给该生进行一些轻量体育运动

4、，如该生家长确定该生完全康复，不存在问题时，可让该生随班上课，但还是时时刻刻对该生的各种反映进行判断，必要时停止锻炼。　　二、加大安全教育力度，提高师生安全意识和防范能力　　课堂常规的建立，强化纪律教育，尤其对特殊疾病学生的纪律教育　　动物不动是最难受的一件事，如确实特殊疾病学生见习，他必须坐着不能到处蹦跑，如未经允许不擅自离开队伍。尤其是投掷类和接力项目。在投掷项目的教学中，教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后在统一捡回器材，这时可安排特殊疾病

5、学生帮助，让他们感受到自己原来也是班级的一名，同事让班上的同学也不用忽视这些学生的存在，队伍中其他的人不可乱跑，抢掷。对某些意外伤害事故的苗头应及时制止。　　此外，上课要听从指挥，遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任意蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为，这样会使特殊疾病的学生也随众模仿，造成后果不堪设想。　　（1）学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。这时特殊疾病学生有可能就在这些地方进行休息

6、，很自然的会爬到双杠上面坐着。（2）还有在搬运器材过程中打闹，致使器材不慎跌落，体育课后将铅球、铁饼、标枪等危险器材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身伤害。造成一些不必要的安全事故，一定要引起体育老师的注意，课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材课后不能长时间摆放在操场上，如铅球、铁饼、标枪等课后要及时送还保管室。我校就出现以上类似情况，刚好有个脚扭伤的同学来不及避开，造成严重的伤害。　　此外，体育课后不宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以方便下节课使用，

7、以免在无人看管的情况下，学生因好玩致使人身伤害。这时，由于特殊疾病的学生在体育课上得不到锻炼，很自然就会模仿教师上课的动作，这时在没有教师的指引下存在极大的安全隐患。　　三、高度关注学生心理健康，加强自我保护意识　　在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉

8、老师，如果教师不留心往往就容易发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。　　如患有特殊疾病学生心情不好、情绪低落或急躁、缺乏锻炼的积极性或急于求成、胆怯忧郁等。这时