《古风》的思想内容及教学建议

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1、《古风》的思想内容及教学建议[《古风》的思想内容及教学建议][作者]安徽杨勇[内容]九年义务教育六年制小语第五册李绅的《古风》原诗有《悯农二首》,这里结合第一首“春种一粒粟”,谈谈本诗所蕴含的深刻的思想内容及对学生进行思想教育的现实意义,《古风》的思想内容及教学建议。一、揭示背景,感知中心李绅生活在中唐时期,当时的唐王朝刚经历过安史之乱,地方势力割据,不受朝廷控制,中央政权和地方割据为了巩固各自的统治变本加厉地压榨和掠夺农民的丰收果实,迫使广大农民陷入极其困苦的境地。而这时在社会上一些文人雅士,由于思想上受现实主义文风的影响,再加上他们的生活比较接近劳动人民,在政治上又卓有见

2、解,并且又亲眼目睹了不合理的社会现实,出于对社会的关心和忧虑,对劳动人民的同情,便写出了不少反映农民生活疾苦的文学作品。李绅的这首《古风》就是其中最具代表性的一首。本诗真实地反映出当时的社会现实,深刻地揭露了封建制度下劳者不获,获者不劳的不合理的社会现实。二、通过对照,探求中心这首古诗以对照的方式将社会现实呈现于读者面前,寓主观于客观之中,通过相互对照引发了读者的注意,教学时,教师要抓住关键性的词语,通过对照,引导学生揭示其中心。诗的一开头作者就以“一粒粟”与“万颗子”进行对照,形象地描绘出由“春种”到“秋收”的丰收过程。这里值得注意的是要启发学生的抽象思维,去联想,去填补诗

3、中未道出的生活空白,特点是要抓住一“种”一“收”,引导学生理解这里不仅写出了丰收,同时也赞美了农民的辛勤劳动,语文论文《《古风》的思想内容及教学建议》(..)。第三句再由前面的“种”和“收”推而广之,展现在我们面前的是四海之内无有闲田,到处是长满庄稼的良田。这三句诗人运用了层层递进的笔法,将劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力呈现出来。在学生的脑海里不难联想到一幅在农民辛勤耕作下,到处硕果累累,遍地金黄的丰收景象。这里诗人并没有直接铺叙下去,却以凝重而又沉痛的语调将笔峰急转,以“无闲田”和“犹饿死”相对照,深刻地揭示了当时的农民并没有因丰收而丰衣足食,却是残遭“犹饿死”的厄运。这

4、一强烈的现实对照给我们留下深思的空间。这里一定要引导学生去探寻造成农民贫困甚至饿死的原因。这也正是本诗所要揭示的中心所在。三、揭示矛盾,领悟中心“农夫犹饿死”是在什么情况下发生的?为什么农夫会在丰收中饿死?在我们生活的今天还会有这样的悲剧发生吗?回答上述问题仍要抓装万颗子”、“无闲田”,再现当时农民的辛勤劳动及丰收景象,在此基础上揭示矛盾,引导学生分析“犹饿死”并不是“农夫”无地可种,也非种而无收,而是由于人为的盘剥之残酷,赋税之繁重。劳动人民辛辛苦苦好不容易盼到了丰收,可打下了粮食既要交纳官府的繁重苛税,又要承受地方割剧势力的掠夺,而自己就所剩无几了。正是:“山前有熟稻,紫

5、穗袭人香。细获又精舂,粒粒如玉玛。持之纳于官,私室无仓箱。”就这样,当时的广大劳动人民不管丰年还是荒年都一样不免濒临死亡。这也就是作者所要揭示的中心。而生活在今天的广大劳动人民不仅丰年可丰衣足食,就是遇上自然灾害而颗粒无收的荒年,在人民无衣、无食、无住的情况下,党和国家还要想办法解决人们的温饱,帮助人们重建家园。通过这一新旧对比便可水到渠成地激起学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。四、指导朗读,体会中心理解一篇文章的中心离不开朗读,古诗更需如此。正如苏轼所说:“三分诗,七分读”。可见读对理解古诗的重要[1][2]《古风》的思想内容及教学建议2  第2篇WTO与企业财务管理 

6、 〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风

7、险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位,只能凭借其良好的经济效益、看好的市场

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