汉语现代化中的词意识问题

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1、汉语现代化中的词意识问题一、词在语言中的地位1.1语言和词语言是人类特有的用来表达和交流思想的信息工具，是语音和语义结合的复杂的符号系统。世界上有几千种语言。这些符号系统各不相同4却都有一个共同的特点：它们的基本单位都是词。词是语音中最小的自由的声音和意义结合的实体单位，是语言的基本单位。例如汉语的“水”、“学习”，英语的“orrowisanotherday.”可是要汉字也实行词式书写，有些人不能理解。好好的搞什么词式书写？没见过，也不想多此一举，按平常那么写不也挺好的吗？事实上词式书写的要求已经迫切地摆在我们面前了，势在必行。第一，词

2、式书写是汉语书面语进一步改革的重要过程。汉语书面语经过了历次改革才逐渐形成今天的格局。从右起竖排到左起横排。标点符号从没有到有，而且越来越完善。这些变革使书面语不断完善、科学化，以适应社会发展的要求。词式书写是书面语改革的进一步发展，是经过科学研究的适合汉语现代化的一种新形式。第二，从语言本身的规律来看，词是所有语言表达意思的基本单位。虽然汉语书面语不分词，但是人们在阅读的时候必须在心中默默分词，叫做“分词连读”。词式书写是尊重口语实际的做法，把“分词”这种语言行为直接体现在书面形式上，以便人们在视觉上有效地获得语言信息。尤其是现代汉语

3、双音节词占优势，多音节词大量增长，词式书写可以提高阅读效率，并且排除歧义。第三，词式书写是信息时代对书面语的新要求。当今时代信息技术高度发达，电脑网络以惊人的速度发展着，磁盘和光盘成了纸张以外最重要的语言载体，并且在不久的将来很可能取代纸的地位。在经济发达的北京、上海、广州等城市，有很多人几乎完全依赖于电脑而不习惯动手写字了。词是计算机进行检索和分析等中文信息处理工作的基本单位。电脑不比人脑，不具备人的经验，也没有语感，它不会自己分词。人们必须给它设计一种程序，使它能自动分词。这个工作十分复杂，要耗费大量的人力物力，而且效果也不如意。实

4、行词式书写能绕过这个技术难题，大大提高计算机中文信息处理的速度和准确性。目前大多数人采用拼音输入法打字，以词为单位输入没有同音词的选择问题，能大大提高打字速度。因此，不仅国家制订了拼音词式书写的正词法，而且在汉字文本书写中，也有很多语言学专家都提倡和研究词式书写，并且努力进行实践。彭泽润、李葆嘉主编的《语言理论》[6]就采用词式书写。三、词意识在汉语生活中不断深入3.1《现代汉语词典》[11]对于词意识的加强具有最早示范作用汉语的工具书分为词典和字典两种。古代汉语从直观上把词典叫做字典。但是时代要求我们对字典和词典这两种本质不同的工具书

5、有一个清醒的认识。字典是使用汉字这样的表意文字的语言中特殊的词典，主要解释语素。词典主要是收集和解释大量的词语。词典可以包含字典，字典不能包含词典。《现代汉语词典》是最先具有明确的汉语词意识的词典。它按照拼音字母顺序排列单字条目，对每个字（语素）进行注音、释义和用法举例。单字条目下再列出以这个字开头的多字条目（词、词组或者熟语），然后进行解释和举例。在注音上也采取分词连写方式区分词和词组，体现出鲜明的词意识。它突破了以前的工具书以字（语素）为单位的解释体例，收入56000多个词条，提供了全面的词语信息，具有最早的示范作用。3.2《汉语拼

6、音正词法基本规则》[8]对词意识的加强具有理论指导作用汉语拼音的主要作用是给汉字注音和拼写普通话。给汉字注音可以以音节为单位，但是拼写普通话需要以词为单位。在《汉语拼音方案》推出30年以后的1988年7月，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会制定公布了《汉语拼音正词法基本规则》（以下简称《正词法》），1996年又作为国家标准公布，拼写汉语从此由音节拼写走向了词式书写。《汉语拼音方案》确定了音节的拼写规则，《正词法》在《汉语拼音方案》的基础上进一步规定了词的拼写规范，是对《汉语拼音方案》的进一步完善。《正词法》原则上以词为连写单位，适当

7、考虑语音、语义、习惯等因素，制定出各项规则，包括分词连写法、成语拼写法、外来词拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行规则等。[8]既有规定性又有灵活性，既符合语言规律又便于操作，为词式书写提供了指导依据。3.3对外汉语教材的生词教学模式对词意识的加强具有突破性我国的小学语文教学仍然停留在“字本位”的观念上，而对外汉语教学率先采用了“词本位”的教学思路。以《标准汉语教程》[1]为例。不同于小学语文教材里的生字表，《教程》的每篇课文后都附有生词表，形式如下：保护（动、名）bǎohutoprotect,protection缺（动）quētola

8、ck然而（连）ran''erho?Roma每一课后，还有针对难理解词语的