《PEP小学英语》六年级下册教材分析

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1、PEP小学英语六年级下教材培训《PEP小学英语》六年级下册教材分析一、教材编排的改变1、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；3、语言点较为集中，UnitOne是比较级，Unit3,Unit4是过去时，是本册的难点。二、全册教学目标1、能力目标：学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。2、知识目标：能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。3、其它：a.能完成

2、1个手工制作。b、能听懂、会唱6首歌谣。c、能听懂、会唱6首歌曲。d、能完成4个自我评价活动。e、能理解6个幽默小故事。f、能了解6项简单的中西方文化知识。三、各单元内容TitleTopicUnit1Howtallareyou?height,length,weightUnit2What'sthematter,Mike?illness,feelingUnit3Lastweekend.weekendactivitiesUnit4Myholiday.outdooractivitiesUnit5Let'stakeatrip!generalrevisionUnit6Afarewe

3、llpartygeneralrevision四、教法要点1、UnitOne比较级的词汇，可以通过听听做做的活动，复习已学过的形容词tall,short,strong,old,young,通过指认比较，在学生理解的基础上，呈现新词比较级，让学生观察得出其中的变化规律。教师只需讲解发音的要领，就可以放手让学生自己拼读速记。2、UnitThree是学习动词过去式的规则变化。可以通过两个关键性的时间短语ontheweekend和lastweekend,介绍一些平时周末做的一些活动和上个周末做的活动，把动词原形和相应的过去式进行比较，让学生观察出规律。教师需示范-ed的发音，让学

4、生利用发音规律拼读，巧记单词。A部分是动词规则变化：动词直接加ed；B部分是动词的不规则的变化：go—wentread—readdo—did3、UnitFour出现了含有不规则动词过去式的词组。不规则动词有：take—tooksing—songsee--saweat—atebuy—bought4、两个单元中出现了went引导的短语：wenttoschool/wenttobed/wenttothezoo/wenttothepark/wenttothecinema/wenttothebookstore/wentswimming/wenthome/wenthiking/wen

5、tfishinga.规则动词过去式的构成looked,played,lived,used,stopped,planned,studied,carriedb.规则动词过去式加“ed”后的发音规则welcomed,moved,finished,helped,wanted,startedc.学会运用及发音--Doyouoftenreadnewspapers?--Yes,Ireadyesterdayevening.5、其他词汇Unitsoflength•cm(centimeters)厘米•mm(millimeters)毫米•m(meters)米•km(kilometers)公里

6、•ft(feet)Unitsofweight•kg(kilogram)•g(grams)•t/ton(tons)illness•haveacold•haveatoothache•haveaheadache•haveasorethroat补充：haveanearache,haveastomachache五、教法建议1、功能结构，同时兼顾。2、听、说、读、写，全面训练。3、阅读教学：在教师启发与指导下的培养学生的自主学习与合作能力。4、语音教学：在复习单元音的基础上进行双元音的认读；教会学生查阅词典，使用词典。六年级上册48个音标已经全部出现基本学习。六年级下册：要求学生通

7、过拼读进一步掌握双元音。（教学目标：通过了解字母组合的发音，掌握双元音的拼读，能流利地朗读课本上所举的例词。应教给学生一些拼读单词的技巧。）5、总复习教学建议•精心制定复习方案•精讲多练，培养学生综合能力•贯穿评价，课堂课外结合•查漏补缺，防止两极分化•重视字母的复习，打好基础的基础•注重词汇教学复习方法6、语言点复习：Recycle1:旅行---复习六年级上册：begoingto结构、一般过去时、方位词及问路Recycle2:告别晚会---复习can/can’t,begoingto结构，therebe结构和电话用语，现在进行时，一般进行