小学英语PEP教材六年级下册第二单元教材分析.doc

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1、小学英语PEP教材六年级下册第二单元教材分析一、说课标（一）、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本的英语素养和发展学生思维能力的任务。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。二者统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。（二）、基本理念　　1、面向全体学生，注重素质教育　　2、整体设计目标，体现灵活开放　　3、突出学生主体，尊重个体差异　　4、采用活动途径，倡导体验参与　　5、注重过程评价，促进学生发展（三）对本学段的具体要求依据课程标准本学段应达到二级要求。即能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋

2、友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。二、教材体系本册教材共有四个单元，比以往教材少了两个单元，但增加了两个对小学所有教学内容的总体复习单元。新的教学内容少,语言点较为集中。新授单元中UnitOne是比较级，UnitTwo主要口语运用，UnitThree&UnitFour谈论过去，主要是过去式。并将过去式作为本册重点语法。（一）、

3、教材编排特点（见课件）（二）、教材基本内容（见课件）（三）、教材结构（见课件）三、教材教法下面以小学英语PEP教材六年级下册第二单元做具体的分析如下：（一）．本单元内容分析1．有关病疼的名词短语，有关心情的词汇和有关这一话题的日常交际用语。What’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoesheshefeel?2.能正确询问他人的身体是否健康、心情是否愉快；并简单陈述产生某种心情的原因；能简单表达感冒期间的注意事项等。3.了解pronunciation中音标的音与形，并能读出例词。（二）、单元教学目标1．能力目标（1）能够简单询问他人的身体是否健康，心情是否愉快，如

4、：“What’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoesshe/hefeel?”（2）能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态　，如：“Ihaveaheadache/cold/toothache/fever/flu.Ifeelsick.Iamhappy/sad/angry/bored/tired/excited.”（3）能够简单表达感冒期间的注意事项，如：“Takesomemedicine.Drinksomehotwater.”等。（4）能够简单陈述产生某种心情的原因，如：“IfeelsadbecauseIfailedmymathtest.”（5）能够听

5、懂、会唱歌曲“ThewayIfeel.”。2．知识目标（1）能掌握A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会单词、短语和句子。（2）能够听、说、认读A、B部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk、Let’sread中的三会句子。（3）能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分内容。（4）能够了解Pronunciation中音标的音与形并能正确读出例词。（5）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。（2）学习

6、策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教师中设计的Pairwork、Groupwork、Let’splay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。（三）、教学重难点及难点教学重点：1、使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，如：Ifeel…BecauseIfailedthemathtest.etc2、使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。重点句型有：“What’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoeshe/shefeel?Howareyou?Youlooks

7、ohappy．”etc。3、掌握文中的单词和句子结构，掌握音标（不同字母组合发相同音）。教学难点：见课件（2张）1、四会单词和句子的熟练掌握。2、能读懂Let’sread部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空3、让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流（四）教学建议1、复习和热身环节的建议（见课件1张）1）、在课前组织学生唱一到两首英文歌曲或背诵一个Chant。由于其节奏明快，气氛热烈，孩子们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍