“年、月、日”教学设计

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1、“年、月、日”教学设计[“年、月、日”教学设计]　教材内容：　　小学六年制数学第六册第81页至第83页　　教学目的：　　1．使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年，“年、月、日”教学设计。　　2．帮助学生建立较长的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。　　德育渗透点：　　渗透珍惜时间的思想教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）。　　教学重点：　　认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相

2、互关系。　　教学难点：　　认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。　　教具准备：　　录音机、磁带、课件、各年年历卡。　　教学过程：　　一.导入：　　昨天，老师布置回家预习的作业，下面就请同学们来汇报一下你们预习的情况，教育论文《“年、月、日”教学设计》(..)。　　分别请同学们汇报。　　同学们预习地非常好，老师真佩服你们，今天我们就学习年、月、日（师板书、并点击鼠标）。　　二.新授：　　A．认识年历　　下面请同学们打开课本第81页观察1993年年历，并回答以下问题：（师点击鼠标）　　1．一年

3、有几个月？　　2．每月的天数一样吗？　　3．找出1993年儿童节、教师节、国庆节，并说出各是星期几？　　4．在1993年年历上圈出自己的生日？　　分别请学生逐个回答以上3个问题。　　（师引导学生知道什么叫大月、什么叫小月）　　像都是31天的月份叫大月（板书）　　像都是30天的月份叫小月（板书）　　第4个问题：同桌同学练习说悄悄话。　　“告诉同桌同学你是几月出生，这个月是大月还是小月”。（电脑黑屏）　　下面我们来做个数学游戏：男生表示大月，女生表示小月。老师报一个月份数，是大月出生男生站起来、是小月出

4、生女生站起来。　　师报月份：三月、九月、十月、八月等，最后再报“二月”。（学生不知所措）　　B．认识平年和闰年　　1993年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？为了让大家进一步研究，老师让你们收集了一些年历卡，下面请大家观察1993年年历和你们手中的年历卡有什么相同地方和不同地方？　　学生说观察到的结果。引导学生说有的二月是29天（师板书“29”天）。　　师说：所以呀！二月是一个特殊的月份，它既不是“大月”也不是“小月”。　　[1][2][3]“年、月、日”教学设计2　　第2篇

5、WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极

6、大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有

7、效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……“年、月、日”教学设计3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合

8、法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。