质的研究方法与社会科学研究

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1、质的研究方法与社会科学研究丁道群湖南师范大学心理学系第一章什么叫质的研究What’sQualitativeResearch?开设本课程的目的当代心理学研究的趋势社会发展的需要质的研究举例辅仁大学心理学系硕士论文列表本课程的设想理论与实践相结合（课堂实践与社会实践）讲授与讨论相结合本课程的考核：平时成绩与期末考试质的研究小论文（从“做”中学）参考文献1《质的研究方法与社会科学研究》2《教师如何作质的研究》3《在行动中学做质的研究》4《如何成为质的研究者》5《聆听与倾诉——质的研究应用论文集》（均为教育科学

2、出版社出版）重视网络资源CNKIEBSCO台湾大学心理学系网站一个初步的定义质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。质的研究的特点自然主义的探究传统对意义的解释性理解研究是一个不断演化的过程从原始资料中产生结论和理论（归纳法）重视研究关系量的研究与质的研究的区别（1）研究目的：证实v解释研究内容：事实v过程;局部v整体研究设计：预定v演化研究工具：量

3、表v研究者表达的手段：数据v文字、图片研究关系：主客对立v互为主体量的研究与质的研究的区别（2）抽样：随机v目的性收集资料：问卷/封闭观察v访谈/开放观察/实物分析分析资料：演绎为主v归纳为主效度检验：真实性v相关性、严谨性推广度：可控制性推广v认同推广理论推广伦理道德问题：无关v重视对有关概念的辨析“质”与“本质”主要区别在于：后者是某种假定普遍地存在于事物之中的、抽象的属性；而前者本身就是一个整体的集合，其存在取决于当时当地的情境，而不是一个抽空了时空内容的概念。质的研究与定性研究的区别本体论（现象

4、v本质）认识论（客观v主观)研究结论（特殊v概括）性质定位：后科学v前科学