《再见了，亲人》教学反思

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1、《再见了，亲人》教学反思[《再见了，亲人》教学反思]我这次修改的教学设计就是《再见了，亲人》，《再见了，亲人》教学反思。在讲授这节课之前，我又仔细研读学习了高主任的教学设计，在自己的教学设计中反复修改，取长补短，力求做到更好。本文由大娘、小金花、大嫂的三个故事组成。作者选取了老人、小孩、中年人的典型事例来来赞扬中朝人民用鲜血凝成的“不是亲人，胜似亲人”深厚情谊主题。由于课文的前三段的结构与表现手法基本相同，在教学中我对第一自然段做了详细的讲解与指导。第二、三自然段进行略讲。在设计“志愿军战士与大

2、娘话别时追述了哪几件事？表现了什么样的感情”等问题，让学生通过小组合作知道了第一自然段讲述了三件事：一是大娘已经几夜没合眼，给志愿军洗补衣服；二是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁；三是在敌机轰炸时，为了救护在家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的小孙孙，教学反思《《再见了，亲人》教学反思》(..)。这样写的目的在于体现中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，表现了这种感情比山还高，比海还深。在讲述这几件事的时候，我采用联系上下文理解词语的含义，比如“雪中送炭”、“唯一”等词语。还有

3、让学生反复比较反问句与陈述句所表达的思想感情的不同，让学生体会反问句所表达的情感更加强烈。接着，引导学生自学感悟小金花和大嫂与志愿军之间的深厚情谊。同时通过研读语句让学生体会志愿军与朝鲜人民之间的深厚情谊。最后，通过学生齐读后三段，让学生进一步感受这依依惜别的感情，同时我增加了小练笔，以“大娘、小金花或大嫂”的语气来描写一下送别场面，这又锻炼了学生的写作能力。在这节课上我始终以学生为主体，同时结合我这一阶段的学习，加强了学生对于这边课文的理解，使学生真正理解中朝人民用鲜血凝成的“不是亲人，胜似亲

4、人”深厚情谊。《再见了，亲人》教学反思2　　第2篇再见红旗渠有感　　〖预览〗不忘初心　　——再见红旗渠有感　　在一次很平常的安保执勤活动中，忽然发现在五井镇官护山风景区内，在一条很深的山锋中间，在浓密的山林丛下，有一条历经岁月的红色干渠，多年未整修已经干涸，但上面郝然醒目的三个大字红旗渠深深吸引了我。停足驻留，干渠虽然干涸但历久弥坚，那大气磅礴威震山林的气势把我带入到了集体战斗、人定胜天的那个年代。　　红旗渠是在上世纪60年代初，在共和国最困难的时期，林州人民为改善生存条件，在中国共产党的英明领

5、导下，克服千难万险，苦战十年，建成了全长1500公里的大型水利灌溉工程——红旗渠，形成了举世闻名的红旗渠精神。红旗渠的建成，不仅彻底改变了林州干旱缺水的状况，更主要的是造就了巨大的精神财富——自力更生，艰苦创业，团结协作，无私奉献的红旗渠精神。　　当时修建红旗渠非常艰苦，大家冒严寒、斗酷暑，忍饥饿、战疲劳，在没有任何机械先进工具条件下，硬是凭借劳动人民一双双血汗之手，开天辟地，用愚公移山的精神，铸造出了惊天地、泣鬼神的英雄壮举。它红遍了全中国，在祖国大地特别是干旱地区都大兴红旗渠建设，以至于在临

6、朐仍还保留着红旗渠的足迹。红旗渠是一座不朽的丰碑，它永远屹立在人民心中，红旗渠精神是一面永恒的旗帜，它永远激励全国人民开拓奋进、求真务实、干事创业。　　抚今追昔，我们中华民族历来就是一个自强不息、不屈不挠、艰苦奋……《再见了，亲人》教学反思3　　第3篇《再见吧，冬天》教学反思　　〖预览〗歌曲《再见吧，冬天》是一首儿童抒情歌曲。旋律优美流畅。歌曲表现了小朋友留恋冬天的美景，留恋冬天的气息。歌曲为一段体结构，四三拍子。本课我设定的教学目标是学生能够感受三拍子的韵律，能够用优美、柔和的声音表现歌曲《再

7、见吧，冬天》，为了很好地完成教学目标，我设计了以下几个教学环节：1、创设轻松愉悦的教学环境在课堂的导入环节，我和小朋友们热烈地讨论了寒假里发生的一些趣事和冬天里的两场雪，并且引导学生随着琴声回忆寒假里堆雪人的有趣情景，由此引出今天的主题歌曲《再见吧，冬天》。2、给学生找到正确的第一感觉，解决难点歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两小节有一组递增音，这一两个音的变化，要想让学生掌握，还是要动脑筋的，否则学生容易唱成完全一样的调！通过这新授课，体会到，要想让低年级小学生唱好音准最简单的方法那就是要

8、给孩子完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让学生去感受音高的变化，让他们主动听出变化主要就是在“冬天”两个字的演唱上面，并出示了歌谱让他们进行观察，并结合歌谱边唱边用手势来表现出音高的变化，这样下来学生前三句相同歌词但音高不同的地方就完全掌握了。3、给长音做铺垫这首歌的最大特点感觉就是长音比较多，最后一个音要6拍，对于一年级的小朋友来说，气息控制也是个问题，再加上这首三拍子歌曲节奏不是很明快……《再见了，亲人》教学反思4　　第4篇《再见了，北京！》教学反思　　〖预览〗课堂再现：