理学院优课优酬奖励实施细则

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1、理学院“优课优酬”奖励实施细则为了充分调动学院教师从事研究生一线教学工作的积极性，引导教师更新教育观念、优化课程教学内容、创新教学方法、丰富教学手段，提升课堂教学与课程质量，促进教师个体与教学团队协调发展，根据《浙江工业大学“优课优酬”奖励实施办法(修订)》文件精神，结合我院的实际情况，经研究决定，制定浙江工业大学理学院“优课优酬”实施细则如下：一、总体原则1．“优课优酬”课程的遴选工作遵循公平、公开、公正的基本原则；2．“优课优酬”课程教学工作的申报首先应符合学校的申报条件（详见《浙江工业大学“优课优酬”奖励实施办法(修订)》）；3．通过“优

2、课优酬”课程的奖励计划，鼓励学院教师积极参与研究生课堂教学、教学建设和教学改革，促使教师将优秀的科研成果转化为研究生课程的教学内容，促进我院教师的科研工作与研究生理论教学工作的良性互动；4.“优课优酬”课程奖励计划的门数不超过学院总开课数的25%，依据课程性质进行分类遴选，并设置不同的比例，学位课程、公共基础课程和选修课程分别按开设课程门数的40%、25%和20%进行分类遴选。二、组织构架学院成立“优课优酬”课程奖励推荐领导小组和专家组，领导小组由学院分管领导及学术委员会成员组成，专家组成员由学院学术委员会成员、学院学位点培养负责人及研究生教学

3、督导组成员组成，名单如下（以姓氏笔画为序）:1、领导小组组长：林　强委员：（以姓氏笔画为序）王安忠　王定江　乐孜纯　沈守枫　林　强　金永阳　周明华　施建青　徐志君　程成　鄢波熊宏伟2.专家组：王安忠　王定江　乐孜纯　沈守枫　张冬梅张隽林　强　金永阳　周明华　施建青　徐志君　唐轶峻程　成　鄢波熊宏伟5三、具体方案“优课优酬”课程课堂教学的申报额度分别为本学期研究生学位课程、公共基础课程和选修课程开课门次数的40%、25%和20%。根据综合评价得分由高至低进行排序推荐。1．综合评价分值计算：根据学校相关文件内容，课堂教学效果综合评价由学生评价(A)

4、、教师自评(B)、同行评价(C)、教学设计评价(D)和专家评价（含督导评价）(E)五个评价指标组成，每个评价指标为100分，各部分所占比例如下：个人综合评价总分=A×30%+B×10%+C×15%+D×30%+E×15%2.综合评价各指标解释：教师自评：教师根据课堂教学效果以及教学文档等材料对本学期课堂教学质量做出自我评价。学生评价：本学期申报课程学评教总分。同行评价：由教师所在基层教学组织成员或所在系、实验中心教师间互相评价。专家评价：由学院“优课优酬”奖励专家小组评价。教学设计评价：由教师所在学位点培养负责人评价。四、遴选程序1．根据每学期

5、的开课门次数确定总申报额度，再根据学位课程、选修课程、公共基础课程，进行分类统计确定每类课程的申报额度；2．教师个人申请“优课优酬”奖励，填写“优课优酬”奖申报简表，并上交所需教学文档（授课大纲、授课计划、教学设计、课件、教案、学生成绩单、作业及试卷等）；3.学院汇总申报结果，经“优课优酬”推荐专家小组评价。根据综合评价分数排序，最后由“优课优酬”奖励推荐工作小组通过后向学校推荐；4.拟推荐结果公示2天。公示期内，教师如有异议，可向学院“优课优酬”奖励专家小组提出复议申请。学院推荐工作小组应受理教师复议申请，并提出处理意见。55附件：“优课优酬

6、”课堂教学奖励综合评价表申报人姓名课程名称所在学位点课程门类（A）学生评价（由研究生秘书根据研究生教育管理系统数据填写）（B）教师自评序号评价材料分值（分）评价得分1教学态度202教学内容203教学能力204教学效果205教学资料规范性20合计（100分）本人签名(C)同行评价序号评价材料分值（分）评价得分①评价得分②评价得分③1教学态度202教学内容203教学能力204教学效果205教学资料规范性20合计（100分）同行教师签名平均分（D）专家评价序号评价材料分值（分）评价得分1教学态度202教学内容203教学能力204教学效果205教学资料

7、规范性20合计（100分）(E)教学设计评价评价意见：得分（100分）学位点培养负责人签名　5参考评价标准：1）教学态度a)遵守教学纪律，上课不迟到、不早退，上课中无接听手机、脱岗等现象；b)教态自然亲切，着装大方得体，精神饱满，普通话标准，语速适中；c)关注学生听课情况，认真维护纪律，方法恰当，效果良好；d)教书与育人结合，注重对学生知识、能力和整体素质的培养；e)及时、认真批改作业；f)关注学生反馈意见，通过多种形式与学生交流和答疑；2）教学内容：a)符合大纲及授课计划要求，概念准确，原理清晰，重点突出，难点明确；b)信息量和深浅度符合研究

8、生；c)能反映本学科领域的最新科研和技术应用成果；d)教学内容理论联系实际、突出特点；3）教学能力：a)课堂教学组织能力强，能调动学生的积极性；b)教