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1、运用现代教育技术培养学生创新精神 【摘要】21世纪,科学技术日新月异,社会需要大量创新人才,学校教育是培养创新人才的摇篮,21世纪的教育要求教师必须掌握现代化的教育教学手段。充分发挥现代教育技术的优势,能够激发学生的探索兴趣、培养学生的探索精神,并且能够充分体现创新教育的民主性原则等,从而培养学生的创新精神。 【关键词】现代教育技术创新精神探索兴趣民主 一、发挥现代教育技术直观、形象、新颖的优势,激发学生探索兴趣 好奇心是人们对新奇事物积极探求的一种心理倾向。强烈的好奇心,会促使人们产生一种积极探求新知识的欲望,这种求知的欲望如果反复地表现出来,
2、就形成了一个人对某一事物或活动的兴趣。在学习活动中,兴趣不仅可以成为学生学习的动力,甚至会导致具有重大意义的发明或发现,可以说兴趣是促使学生创造性活动的主要动机。现代教育技术在文字、图像、图形、声音、视频图像、动画等教学信息的展示上,以其形象逼真、新颖别致、跨越时空限制的巨大优势,对学习者的各种感官提供了多角度、全方位的强烈刺激,创设出生动活泼、形式多样的教学情境,为其创造精神的培养提供了良好的外部刺激和内部感受的环境。 二、发挥现代教育技术大信息量、开放、交互的优势,培养学生探索精神 兰本达所倡导的小学教育的“探索研讨”教学法,把教学过程分为两个阶
3、段,第一阶段是探究。给学生提供大量的与所学的概念相联系的材料,让学生自己去操作,通过对这些具体的客观材料进行探究,从而感知材料中与科学概念有关的结构。第二阶段是研讨。即在学生探究的基础上,组织学生研讨,让学生讲出自己在探究中的发现,通过同学之间分析,交流,集中大家的智慧,使每个学生所获的形象更丰满和完整,使探究中所观察到的形象内化成概念。 要引导学生对材料进行探索,就必须给学生提供大量学习材料,实物材料的获得毕竟是有限的,而现代教育技术就具备大信息量的优势,并且具有良好的开放性和交互性,它可以穿越时空的界限,为学生提供大量丰富的学习材料。学生在进行探究的过程中
4、,就要亲自动手操作这些学习材料,这些材料使思维没有现存的可资依从或可供模仿的东西,能给思维提供更为广阔的空间,不容易给思维造成某种限制与束缚,因而能激发学生积极开动脑筋,大胆想象,充分发挥他们的观察力、思维力、想象力和创造力等智慧才能,从不同的角度去发现和建立事物之间的新关系,探究出材料中所包含的概念。若学生经常接触这类材料,其思维就会变得日渐灵活和敏锐,并逐步学会从不同角度去观察和分析问题。在这种探究过程中,不仅有助于学生去建构知识的意义,提高认知水平,更能激发其创新意识,发掘其创造的潜能。 在学生进行探究之后,要让学生发表他们探究的结果。现代教育技术以其良
5、好的开放性和交互性,给予学生研讨的机会。学生利用多媒体计算机网络对一些有争论的问题,各抒己见,对有怀疑的地方可以提出问题,相互交流,或与教师进行探讨。通过研讨把各个学生看到的、想到的集中起来,使大家对所要认识的事物了解得全面,并且活跃了学生的思维,促进他们从感性认识提高到理性认识。 这样在教学过程中就可以充分发挥学生的独立性和主动性,主体性是培养学生创新精神的前提和基础。放手让学生在有利于学习的情境中,独立自由地进行探索活动,充分发表自己的意见,通过研讨寻求结论。现代教育技术的交互性又为学生提供了良好的环境,丰富、友好的交互界面,使学生能根据自己的能力、兴趣、
6、知识结构选择适合自己的学习内容、安排学习进程、独立地解决各种问题。现代教育技术的交互性在运用中,不仅能引导学生积极主动地参与知识形成过程,充分发挥其主体作用,让不同程度的学生都有所收获;而且能给予学生更多的操作、交流和评价的机会,促使学生敢于发表自己的见解,变过去被动地听讲为主动参与和实践操作,有利于学生逐步养成独立思考、积极主动参与的良好品质。这样既培养了学生的主体意识,又培养了学生多角度思考问题的能力。学生利用现代教育技术进行探究式学习过程中,通过“探究——研讨”,以小主人的身份去发现问题、解决问题,并在探究的过程中获取知识、发展技能、培养能力,特别是创造能
7、力。不仅学会了知识,而且学会了学习的方法,特别是培养了学生创新精神,也体现了“学为主体,教为主导”的教学原则。三、发挥现代教育技术优势,充分体现创新教育的民主性原则 “激发学生的创新意识,调动其创新的勇气,最根本的是要尊重学生的个性和想像力”。创新教育的民主性原则强调教育过程中要形成有利创新的民主氛围,如师生关系、教学环境、学生自由发展等方面。现代教育技术以其网络化的优势,充分营造了有利于尊重个性、平等、民主的教学环境。 创新性教学力求实现从封闭走向开放,从静态转向动态,从对立走向合作,而这一切依赖的是师生关系的民主化。良好的教育必须建立一种相互理解、相
8、互尊重、相互信任、平等民
