幼儿的学习方式与学习特点

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1、1尊重幼儿,健康成长益阳师范学校雷雨2014-11假设一个人在17岁时的智力为100%，那么4岁前获得50%，4－8岁获得30%，8－17岁只能得到其余的20%。——布卢姆主要的教育是5岁以前奠定的，你们5岁以前所做的一切，等于整个教育过程的90%的工作。——马卡连柯观看视频:3岁女孩背乘法口诀问题:1.您又何感想?2.您认为会产生哪些后果?问题一个成人的脑大约有140亿个神经细胞，大约相等于银河系的星星。同样的细胞数量为什么有人聪明的能获诺贝尔奖，有人笨的考不上高中呢？从当代脑科学研究的角度看，是脑细胞结构差异

2、造成的——树突的多少及其连接方式不同。提纲一、幼儿学习的关键期二、幼儿学习的主要特点三、幼儿学习的主要方式宫川和他的水稻一般来说，稻穗一穗的结粒也就在100粒到120粒左右，可是宫川采用他自己独特的方法，从幼苗时就倾尽心血。所种植出来的水稻，据说每穗能达到400粒以上。富山县的水稻种植家宫川庄太郎在谈到他种植水稻的心得时也说过，当水稻开始从苗床上刚刚探出芽头的时候，只要每天都用心地对水稻苗说“你们要好好长大啊”，到收获时，水稻就会抽出非常饱满的稻穗来。对于生命来说，发刃之初是极为重要的。我们应该认识到，所有的生命

3、，在它生长伊始都蕴含着无限的机能。虽说每一个孩子都蕴藏着神秘的天赋潜能，但是，如果缺乏适宜的教育环节和配套环境，那么孩子的天才终将面临被埋没的可悲结局。“人工野孩”吉妮的悲惨世界背景：1970年在美国加利福尼亚发现一个“人工野孩”吉妮，孩子出生时是正常新生儿，在婴儿起也是正常的。但是从第20个月就被她的父亲关闭在小屋里，无人理睬，孩子长到13岁才被发现救出。后来科学家对她进行了8年的教育和研究，最后认定：吉妮的大脑由于缺乏早期生活经验熏陶和教育已经受到永久性的损害，不可能恢复。说明：因为错过了生活经验发育的关键期

4、，这种隔离发生的越早，造成的损害就越严重。也就是说在关键期内越早给孩子进行教育，孩子的大脑就越聪明，灵活。关键期：儿童心理发展过程中某种特征的形成或某种能力的发展，在某一个时期容易出现，错过这个时期就难以形成，这个使儿童心理获得显著而迅速发展的时期就是关键期。黑天鹅对它的“爱人”不离不弃洛伦兹——印刻儿童学习的关键期0－2岁亲子依恋关键期1－3岁口语学习关键期4－5岁书面语学习关键期0－4岁形象视觉发展的关键期5岁左右掌握数概念的关键期10岁以前外语学习的关键年龄5岁以前音乐学习的关键年龄10岁以前动作技能掌握的

5、关键年龄专家指出：婴幼儿期是智能开发、个性形成的最佳期与关键期，此时必须给予科学的教育，才能为其以后的成才奠基。二、3-6岁幼儿学习的基本方式幼儿？学习？学习是什么？幼儿学什么？幼儿怎么学的？1判断一下是否属于学习。婴儿刚出生时的世界是黑白的，后来能看出彩色的图案。一个小朋友看到电视中有困难找警察，有一天他的笔不见了说要找警察叔叔帮助。一个人从小就在游泳馆里游泳，但是没有学会，突然过了几年后再去游泳时掌握了这项技能。一个小朋友爬树摔了一跤，把膝盖摔破了，留下了疤痕，过了几个月疤痕消失了，但是以后再也不去爬树了。、

6、、学习：幼儿在特定情境下由于练习或经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。幼儿学习是幼儿因经验而引起的思维、行为、能力和心理倾向（包括态度、情感）等持久而深刻的变化。这些变化不是因成熟或是某种原因，如服药、生理短暂变化导致的暂时性改变”。幼儿学习行为的改变；经验——不仅指外部环境刺激、个体的练习，而且包括个体与环境之间复杂的交互作用。因经验而产生学习的情况，大致有两类：一类是有计划的练习或训练；另一类来自事先没有计划的活动，在生活中偶然获得的经验。过程练习或反复经验理解学习的关键词幼儿学什么？加涅的观点言语信

7、息(言语（或语言）表达的知识)智力技能(内部言语在头脑中实现的认识活动方式)认知策略(认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术)态度动作技能(通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式)2.幼儿学习的种类（1）按学习内容分类①技能学习：指幼儿通过练习掌握动作或智力技能的活动过程。②概念学习：指幼儿获得概念一般意义的过程，即掌握概念的本质属性，并将具有共性的同一类事物以语词来加以概括。③创造性学习：指幼儿发挥主体性和能动性，进行自我建构、自我发现的学习，如幼儿在探索性游戏中获得认知发展。④社会性学习：指幼儿在

8、活动中获得社会性经验并改变其行为的过程，如幼儿学会待人接物。（2）按学习方式分类①观察学习②操作学习③体验学习体验学习指一种以学习者为中心，通过实践与反思相结合来获得知识、技能、态度的学习方式。在幼儿的每一次体验学习背后，都蕴藏着成长的资源，比如自我意识、自信心的意识、经受挫折实现自己目标的意识等等，幼儿正是在这种体验学习中逐渐成长起来的。④交往学习交往学习是指个体以他人