读《听特级教师谈学习和教育》有感

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1、读《听特级教师谈学习和教育》有感[读《听特级教师谈学习和教育》有感]读《听特级教师谈学习和教育》有感正文：寻找差距，及时调整（恩光妈妈）····★★★★★·····——读《听特级教师谈学习和教育》有感《听特级教师谈学习和教育》一文，我一连读了好几遍，受益匪浅，仿佛迷途的旅客找到了方向，又如困境中的人寻得了救助，读《听特级教师谈学习和教育》有感。一直以来，我过于看重孩子的分数。当他成绩不理想时，冷嘲热讽，严厉痛斥，现在想来，吾行甚愚！不错，分数是学习状况的一种重要反映；然而，我却忽略了其背后所映射出的阅读水平、学习能力

2、等方面的问题，心得体会《读《听特级教师谈学习和教育》有感》(..)。现在，我终于明白了，正确引导孩子喜欢阅读，才是当务之急，因为读书是所有功课根植的土壤。我们孩子阅读的书目比较单一。其实，读书不能只读文学书，或是某个人的著作，而是要广泛涉猎。广泛地读书，犹如人体之所需维生素，样样俱全才能健康。因此，孩子的阅读水平应该更上一层楼——大量地、高品位地读书。中国大学网（..）读《听特级教师谈学习和教育》有感2　　第2篇初二读后感：读《一个人的村庄》后的心得体会　　〖预览〗发布时间：2017-03-12喜欢新疆从刘亮程的文章

3、里开始，从《一个人的村庄》开始，《虚土》是刘亮程的第一个长篇，虽然不是那么长，略微比中篇长一点，但是这也是刘亮程的作品走向成熟的一个标志。不过无论他怎么写，归根结蒂都是散文，小说不过是一系列组织起来的散文。读刘亮程的乡土散文，才感觉到农村和城市的区别，绝对不仅仅是生活方式上的区别，更是思维方式上的区别，甚至是文明的区别。城市里生活的人总是感觉到城市的优势，看不起农村，认为农村没文化，人类一切文明都是城市文明，乡村的文明其实也是依赖着城市文明才能够产生的。而刘亮程的乡村，让我们看到了乡村文明和城市文明的巨大差异，那完全

4、是我们没见过，没想过，没经历过，没法想象出来的另一种文明，好像来自另一个星球，而且随时濒临着被我们强大的文明吞没的危险!一旦消亡，就永远不会再次产生。如果失去，我们将永远也不会知道那种文明中蕴藏着什么样的智慧!从《虚土》到《凿空》刘亮程又前进了一大部，我觉得《凿空》是刘亮程成熟的一个标志，是刘亮程艺术的一个高峰，是新疆乡土文化的一次全景式的展现，然而这是一次谢幕!一切都在中国城市化的洪流中，变得那么不堪一击。如果没有刘亮程的收集整理和发掘，如果没有刘亮程这么一个乡土中长出来的作家，也许这一切我们永远都不会知道读一个人

5、……读《听特级教师谈学习和教育》有感3　　第3篇《听听声音》教学设计　　〖预览〗《听听声音》教学设计　　一、教学目标：　　1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。　　2、学会倾听声音，学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别，对声音的高低、强弱加以适当地判别。　　3、通过对声音的研究，培养学生探索声音的兴趣，热爱生活、大自然的情感。　　二、教学重点、难点分析：　　1、重点：能够区分、鉴别不同物体发出的声音并加以归类。　　2、难点：对声音的高低，强弱能加以区分和鉴别。　　三、材料准备：　　大小音叉、大小不同的铁钉

6、、敲击的棒子。　　四、情感态度与价值观：　　在探究的过程中，能积极的提出问题、想法和建议，乐于与同伴合作、交流；在观察和描写各种各样的声音及声音的变化等活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度。　　五、教学过程：　　（一）游戏引入　　游戏猜猜谁在说话？　　1、师生互动：　　导言：今天有这么多的老师和我们一起上课，你们想不想认识一下这些老师？今天我就给同学们一个和老师交流的机会，所有同学趴在桌子上，老师请其中一位同学对在坐的教师说一句老师，您辛苦了，谢谢您！,其他同学听听是谁在和老师说话？　　2、你猜出了他是谁吗？怎么猜出

7、来的？　　3、引出课题。（听听声音，得出不同物体发出的声音是不同的。）　　（二）探究活动　　1、倾听、感受声音。　　（1）你仔细地全神贯注地倾听我们教室内和教室外的声音吗……读《听特级教师谈学习和教育》有感4　　第4篇读《优秀是教出来的》心得体会　　〖预览〗第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种眼前一亮的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提

8、的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个小学老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育