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1、高职会计专业《成本费用核算》课程教学研究【摘要】运用行动导向进行《成本费用核算》教学设计,从成本费用核算课程目标定位、内容载体、方法过程三个方面进行,按照成本费用核算的典型工作任务来设计,突出会计操作能力的培养,强调学生在教学中的主体地位,大力激发学生学习的兴趣,提高学生的实践技能。 【关键词】成本费用核算;目标定位;内容载体;方法过程 一、成本费用核算课程目标与定位 1、课程目标:包括知识目标、能力目标和素质目标。其中知识目标有:了解品种法核算产品成本的知识、程序与方法,结转分步法核算产品成本的知识、程序与方法,平行结转
2、分步法核算产品成本的知识,分批法核算产品成本的知识、程序与方法,定额法核算产品成本的知识、程序与方法,分类法核算产品成本的知识、程序与方法等;能力目标有:会按六种方法——品种法、逐步结转分步法、平行结转分步法、分批法、定额法、分类法核算产品成本;素质目标有:培养学生具有成本、效益意识,树立准确核算成本的思想,养成严谨细致、踏实肯干、善于沟通与合作的工作作风。 2、课程定位:《成本费用核算》是基于工作过程开发的一门学习领域课程,是会计专业的专业核心课程,是在分析会计职业岗位和成本费用核算典型工作任务的基础上,以企业的产品制造成本和期
3、间费用的核算为依据,以培养学生处理成本费用核算的能力为出发点,结合教学要求设计课程体系和课程内容,力求课程内容实践理论一体化,课程体系工作任务过程化,课程设计教、学、做一体化。 二、成本费用核算课程内容与载体 1、《成本费用核算》课程内容 课程内容选取依据有会计职业发展对成本费用核算的要求、成本费用核算的实际工作过程、成本费用核算的实际工作内容、《成本费用核算》课程教学的知识目标、能力目标和素质目标。 具体教学内容包括:运用品种法、逐步结转分步法、平行结转分步法、分批法、定额法、分类法核算产品成本。 2、《成本费用核算》课
4、程载体 以成本费用核算的典型工作任务、流程作为成本费用核算课程教学内容设计的主线,按照能力形成的规律,分别设计一个装配式多步骤大量大批生产的企业业务,半成品不对外销售,按照平行结转分步法核算产品成本;设计一个连续式多步骤大量大批生产的企业业务,成本管理要求计算半成品成本,按照逐步结转分步法核算产品成本;设计一个装配式多步骤大量大批生产的企业业务,半成品不对外销售,按照平行结转分步法核算产品成本;设计单件小批量生产的企业业务,按照产品订单组织生产,根据生产特点和管理要求,按照分批法核算产品成本;设计一个各项消耗定额比较准确、健全的企
5、业业务,按照定额法核算产品成本;设计一个企业生产联产品的业务,按照分类法核算产品成本。 三、成本费用核算课程教学方法与过程 《成本费用核算》课程设计按“采用品种法核算产品成本、采用逐步结转分步法核算产品成本、采用平行结转分步法核算产品成本、采用分批法核算产品成本、采用定额法核算产品成本、采用分类法核算产品成本”六项典型工作任务设计其学习情境,教学设计对照每一工作任务模拟一个中型企业特定生产类型的业务,根据生产特点和管理要求,按照适当的核算方法核算产品成本,依次对六项典型工作任务提出操作要求,同时按其工作过程顺序需要编写相关知识。
6、 1、《成本费用核算》课程的教学方法 通过任务驱动法、建立课程学习小组学习法、讨论法、实际操作法,实现“教学做合一”的教学模式。使用多媒体等现代化教学手段组织教学,提高《成本费用核算》课程教学效果;分发账页边讲边做,边做边讨论,边讨论边评讲,把学习过程与岗位技能要求结合起来。提高学生成本核算岗位工作能力。2、《成本费用核算》课程载体 以成本费用核算的典型工作任务、流程作为成本费用核算课程教学内容设计的主线,按照能力形成的规律,分别设计一个装配式多步骤大量大批生产的企业业务,半成品不对外销售,按照平行结转分步法核算产品成本;设计
7、一个连续式多步骤大量大批生产的企业业务,成本管理要求计算半成品成本,按照逐步结转分步法核算产品成本;设计一个装配式多步骤大量大批生产的企业业务,半成品不对外销售,按照平行结转分步法核算产品成本;设计单件小批量生产的企业业务,按照产品订单组织生产,根据生产特点和管理要求,按照分批法核算产品成本;设计一个各项消耗定额比较准确、健全的企业业务,按照定额法核算产品成本;设计一个企业生产联产品的业务,按照分类法核算产品成本。 三、成本费用核算课程教学方法与过程 《成本费用核算》课程设计按“采用品种法核算产品成本、采用逐步结转分步法核算产品
8、成本、采用平行结转分步法核算产品成本、采用分批法核算产品成本、采用定额法核算产品成本、采用分类法核算产品成本”六项典型工作任务设计其学习情境,教学设计对照每一工作任务模拟一个中型企业特定生产类型的业务,根据生产特点和管理要求,按照适当
