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《高校经济类课程实验(实训)教学意义研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、高校经济类课程实验(实训)教学意义研究摘要:高校经济类课程毋庸置疑都是与经济发展有着密切的联系,而经济的发展又都是与复杂多变的市场环境有密不可分的关联,高校经济类专业的学生,在学校就学期间如不能掌握对市场环境的驾驭能力,则很难在就业中实现理论与实践相结合,而实验实训教学正是解决这个实际问题,帮助学生增强实践能力的手段。 关键词:高校;经济类课程;实验(实训)教学 中图分类号:FG623.2 3.亲身体验实验,增加学生的求知欲 动手能力是学生的基本素质,实验操作是培养学生动手能力的最好机会和途径。所以,我们要创造条件让每个学生都有足够的动手时间
2、和机会,鼓励学生动手。实验是手脑并用的实践活动,通过完整的实验环节,可以使观察能力、思维能力、操作能力得到锻炼。比如,在《广告创意》课程中,在完成对广告创意的原理与方法的教学后,安排分组进行广告作品的创意设计,并要求各组同学进行课堂演示,学生在实际操作、演示、比较中激发了兴趣,又获得了大量的经验,同时实际操作能力也得到了很大提升。 二、培养动手能力,提升学生素质 实验(实训)教学主要是以学生实际操作为主,由学生自己动手,将理论知识转化为现实,动手能力的运用,对于学生其他的素质能力的提高有着重要的作用,实训教学是高校学生技能培养的起点,是
3、学生由书本走向实习和就业的接口,是学生养成良好职业道德、严谨作风和提高素质的重要平台。 1.动手操作,能培养学生逻辑思维能力 实验实训课程的设置并不是随意的,而是结合课程理论知识,有针对性、条理性开展的,且每一个实训环节的安排都是有逻辑条理的,这在一定程度上需要学生具备较强的逻辑思维能力,才能适应实训教学的安排。 2.动手操作,能活跃学生思维 实训教学的过程即是激发学生思维及将思维转换为实际操作的过程。在实验中,学生需要在各种因素中进行取舍,对所得信息进行筛选。这就要求学生在即定目标的过程中,在不同情况下善于应变,有全局观,使学生分
4、析抽象、概括综合、表达能力都得到训练和发展。 3.动手操作,促进学生创新能力的发展 创新教学的构成要素是研究性、引导性、发现性、归纳性等有机地结合起来,教师在实验实训中创造性的应用现代教学方法和教学手段,将多种教学方法进行优化组合,用“创造性的教”为学生“创造性的学”创造环境和条件。 三、加强学法指导,提高教学质量 在实验实训教学中,教师应做到“学生力所能及,教师避之;学生力所难及,教师助之;学生力所不及,教师为之”,以新的教学方法一方面促进学生的自主学习,另一方面提高教学质量。在实验实训教学中,教师主要发挥指导的作用,对一些技
5、巧性较强的操作,不但要对学生精心指导,还要让学生进行反复练习,使学生掌握其操作技巧;指导学生掌握科学的观察方法并教育学生对实验有实事求是的科学态度,有意识、有目的地通过一些具体的观察活动,从一点一滴做起,对学生进行长期培养,并在观察过程中提出各种有启发性的问题,加以具体的指导,使学生逐渐学会观察的方法,养成观察的习惯;指导学生认真分析实验现象和实验结果。在实验过程中,鼓励学生开动脑筋,大胆质疑;抓住现象的本质,找出与该现象相关联的问题,进行认真分析,在实验中启发学生进行分析、讨论,以提高分析问题和解决问题的能力。使每一个学生积极参与,培养了学生的观
6、察能力,思维能力,分析能力,解决问题的能力和实验设计操作的能力。掌握科学的学习方法是现代教学的一个重要目标,实验教学即是传授知识,又是演示方法的过程。学生通过操作实验的分析、归纳、结论等实践后能充分调动每个学生的实际动手能力,也深刻体会到了如何很好地运用学习方法的过程。而学生掌握了各种学习方法后,从一定程度上说也拿到了知识之门的金钥匙。 学以致用的实验(实训)教学完全打破了以教师讲授为主的传统教学模式,给学生开辟了课堂活动空间,促使学生以一种主体参与的姿态进行具体的情景模拟、案例操作,完成从旁观者到主演者的角色转换,充分挖掘了学生的潜能。从内因与
7、外因的辩证关系来看,实验(实训)教学最大限度地调动了学生的主观能动性,变被动学习为主动学习。在整个实验(实训)教学过程中,学生是真正的主角,每位学生都经历了用心阅读、查找资料、设计方案、讨论发言,模拟操作、总结评价等一系列的实践环节,始终处于主动学习、积极探索的状态,培养了独立思考的能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力;促使学生了解自我、突破自我,培养自信、大胆、认真和踏实的个性品格;促进了学生之间的信息交流,锻炼了学生与人交往、沟通、协作的能力,培养了团队合作精神,适应了新的就业形势特点。 高校经济类专业的学生就业后,在复杂多变的市场环境下
8、,必须具备应变与创新的能力。实验(实训)教学为学生在校期间素质能力的培养,提供了很好的平台,值得广大开设经济类专业的高校大
