教师专业化与高效课堂

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1、教师专业化与高效课堂教师专业化与高效课堂教师专业化成长与高校课堂是当今教育的两大主题，是在实施素质教育的显得尤为。那么，这二者之间是关系呢？我，应是相辅相成，密不可分的——教师专业化成长是高效课堂的基础；高效课堂又是教师专业化成长的途径。一、教师的专业化成长是高效课堂的基础1、教师素质的高低决定课堂教学的成败教师素质的高低决定课堂教学的成败，点不用多说，举个简单的例子即可。就拿语文阅读教学来说，能“让学生读、读通顺课文”，这应当是最的教学了吧，让高素质的教师来教学，轻而易举，让连普通话都不会说的教师教学，那结果将会大不一样。我

2、就听过一节课，课题是苏教版三年级上册《学查无字词典》。该教师不会说普通话，方言有很严重，在教学生字时，平舌音、翘舌音不分，把翘舌音的字如“释、似、查”都教成了平舌音，更为严重的是把“聪”读成“qīong”，把“解释”读成“jiāisi”。由此就可以想象，那学生在读课文时，会读成个啥样子！连最的“读”都，那何谈课堂的高？由此可见，课堂的高离不开教师的高素质。提到教师的素质，也就离不开教师的专业成长。2、教师的专业化成长教师素质的现代教育迅猛发展，对教师素质了越来越高的要求，新课程的实施更需要教师专业化成长。由此，想到怎样才能教师

3、的专业化成长，使教师能够寻求到一条行之的成长之路，：（1）心中要有名师这是教师专业化成长一条行之的道路。的心中都要有多位名师。心中有5位名师，那你就有5种教学套路；心中有10位名师，那你就有10种教学套路。名师之名师，是在教育过程中日积月累，逐渐了真才、实学。而经验的积累，为了宝贵的物质财富。有名师的教学专著，教学风格多彩，教学艺术发人深省。能阅读，名师的做法、艺术，并且把阅读和转化为课堂实践，在实践中尝试、运用，在运用中反思、感悟。站在巨人的肩膀上，将会少走许多弯路，也会在吸取和借鉴名师经验的基础上，的教学，从而，使的专业成

4、长之路焕发光彩。(2)心中要想着读书记得一位学者曾经说过：教师不读书，就教育理想，就教育信念，就教育思考，就教育智慧，就教育活力，就教育创新。一句话“教师专业化与高效课堂”：就教育生命！在追求卓越的教师眼中，读书应付明天的课，而是源于自身强烈的职业诉求和对知识的渴求。教师应当天生的职业学习者，职业读书人。，新时期的教育工，不但要好纷繁的日常工作，要让读书的习惯，更要“让读书生活，让博学追求，让高尚品味。”，才能使更优秀，才能一名无愧于时代、无愧于学生、无愧于教育事业的好教师！教师，孩子们人生的奠基人，应该是手不释卷的，从儿童文

5、学名著到经典书目，先浸一身书香，才知如何给孩子们喂养，喂养些！我教师读书学习应当要三个关注。关注“理念的更新”。理念是实践的基础，有样的理念，就会有与之相的教学设计。，教师在读书学习的过程中，要善于用学习中的新的理念更新头脑，以新的需要。关注“的更新”。的更新，包括：其一、用读书学习的教学理念教学实践，在课堂上新的教学；其二、关注同事、名师、学者的教学，注意的课堂教学在怎么变，课堂教学的差距，别人课堂教学的优势，取长补短。关注“的更新”。在课堂中实施新的理念，要关注。主要看学生的，看学生在的课堂教学中身心有最大限度的发展，能力

6、有的提升。关注了读书对课堂教学的作用，读书才有益处。（3）心中要想着培训教师培训是教师专业化成长，教师素质的最佳途径。，地按要求参加组织的教师培训、教材培训，尽最大努力的多派教师参加，回来后再举行全联校教师的培训，仅是注重培训过程，注重，每次培训后都要的测试，并将测试成绩与个人考核挂钩。还邀请、专家和名师，到联校作专题讲座、上教学观摩课等，以此来联校教师的素质。（4）心中要想着教研校本教研是最贴近教学现实，最为的的教研，最为直接的、大面积教师课堂教学教学素质教研。联校本着“认真搞教研、扎实为”的原则抓好校本教研的。实实在在的校

7、本教研活动教师，从教学功、专业素养、课堂教学等有计划地分步，课堂观察、教学反思、教学案例分析、同课异构、叙事、互动式培训等，诊断教学中的问题，解决。是撰写教学反思，是教师专业“教师专业化与高效课堂”成长的手段。要求教师平时要多积累、勤反思，每周撰写一篇高质量的教学叙事，由联校教研室牵头组成评委，本着高标准、严要求的原则，叙事质量评出等级，记入个人的量化考核。还将优秀的教学叙事在校园展评，激励教师撰写热情，大家学习，。要鼓励有条件的教师X上教师论坛，与各地教学名师和专家交流探讨问题；鼓励教师的教育博客，随笔写下教育故事和反思。教

8、师专业化的成长，必定会造就一批高素质的名师，高素质的名师也就能上出一节节精彩纷呈高效的课。反，高校课堂的一系列活动也能教师的专业化成长。二、高效课堂又是教师专业化成长的途径高效课堂是长期的、系统系的工程，它需要从各个，既要整体把握，又要高效课堂的要素。，高效课堂，就要课程。要