巧设教学活动 增加学生参与度

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1、巧设教学活动增加学生参与度[巧设教学活动增加学生参与度]一、真实自然，体现语言运用一堂成功的教学克的前奏是一份匠心独运的教学设计，教师设计的目的是将课本知识转化为学生运用语言的能力，要实现这一目标，必须要求学生创设一定的语言教学环境，把课本中的语言知识自然渗透到教学活动中去，让学生在活动中学习和运用语言，从而摆脱枯燥的机械重复训练，巧设教学活动增加学生参与度。同学通常喜欢谈论与自己有关的事，因此教师要因材施教，设计教学活动所选择的场景应该贴近学生的生活。比如：教表示家庭成员时，教师可让学生带来“全家福”，让学生互相介绍自己的家庭；教人体的部位单词时，教师可让学生相互做“摸鼻子，摸眼睛”等游戏

2、；教表示颜色的词汇时，教师可让学生谈论各自的服装、学习用品等物品。如果学生在参与活动时能感受到用英语交际的乐趣，他们学英语的自觉性和自信心将会大大增强；将会对英语产生浓厚的兴趣，这种兴趣控制下的大脑活动具有较强的动力，会迫使人主动的去认识事物，主动的去寻求认识事物的方法和手段，教育论文《巧设教学活动增加学生参与度》(..)。二、信息互补，注重真实意义中学课本中编排了许多的对话，如购物、借东西、问路、看病等，来反映人们的日常生活，可是在日常生活中，人们是通过相互询问了解某事，从而达到交际的需求的。如果在教学活动内容中缺少信息差，就会失去交际的意义。比如在教“What’sthisinEnglis

3、h?”这节课时，教学中我们会发现这样一些情况，两个学生手持物品进行交流：A:What’sisthisinEnglish?B:It’sanegg.A:Isthisanapple?B:No,itisn’t.这样的活动由于缺少信息差，其交际意义不大。如果教师让发问的学生转过身去，将物品放在另一个学生手中，令其摸着物品猜是什么东西，这样的活动就显的既有趣又有交际意义。又如：有些教师在教“Houchisit?”句型时，往往将物品或画像挂在黑板上，下面用小纸牌标好价格，集体做法是：一个学生指着黑板上的实物问价格，另一个学生看着标价回答。看上去这个活动既有趣又热闹，但仍属于无意义的句型操练。如果教师先不出

4、示价格，让学生看着物品，教师宣布“物资交易会，各类物品大减价”在学生急切想知道减价物品价格时用“Houchisit?”句型询问，此时教师再翻开价格牌，这样的语言活动就具有真实的交际意义。这种将学习和运用语言的过程融入交际活动之中的做法，才是培养学生语言运用的有效途径。三、形式多变，力求活泼有趣学生学习的动机来源于兴趣。因此，教师课堂教学活动要多样化，并且有趣味性。根据孩子们爱玩爱动的特点，许多教学活动可以通过游戏的形式体现。游戏的趣味性极大的激发了学生的学习热情，学生在做游戏的过程中既可学习和运用新语言知识，又可复习相关的知识点，获得成功运用语言进行表达的满足感，这种满足感常常使学生沉浸在交

5、际性游戏的愉悦之中。只要教师在教学中充分发挥想象力和创造力,就可以设计出多种形式的教学游戏。比如：在教形容词比较级时，请同学们用所学的形容词描述班上的任何一个同学，再让同学猜猜说的是谁。每个同学都热切地想知道自己在别人心目中的形象如何，同时，也都想抓住别人的特点，活灵活现地予以呈现。Heisclever,butverylazy.Heis[1][2]巧设教学活动增加学生参与度2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现

6、在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重

7、要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……巧设教学活动增加学生参与度3　　第3篇浅谈利润管理的